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第九章 交朋友的艺术良友一生受用（第3页）

梅花鹿原本没有天敌，然而后来出现的狼便充当了梅花鹿竞争对手的角色，梅花鹿时刻保持警惕，不断奔跑，才使得鹿群不断壮大。

动物界都充满竞争，更何况是人类世界。在中学教育中，培养学生的竞争意识是每个学校都十分重视的，校园充满竞争，和谐校园呼吁良性竞争。只有创造出良性的竞争，才能培养出更多、更好的人才。

那么我们如何看待竞争呢？

我们如何看待竞争

两种目的和动机的思考模式的异同点心理暗示良性竞争：竞争=合作恶性竞争：竞争=战争目的

人才的合理分配市场占领

成长、学习、发展、创新排除异己动机

主要针对本质主要针对表面

创造真实的价值获得回报

为更大的目的服务风险最小化

竞争者的观点提升效率，创新，服务的动力利益的争夺者规则的角度就像自觉遵守交通规则一样大量地破坏规则正确看待竞争之后，还要明白如何创建良性竞争，也成了各个学校需要迫切解决的问题之一。毫无疑问，良友之间，更容易创建良性竞争。所谓良性竞争，对于朋友来说，更多的是合作。每个人的能力有限，善于与人合作的人，才能够弥补自己能力的不足，达到独自一人完不成的目标。

朋友之间相互了解，明白对方有何长处，有何不足。与朋友共同进退，取长补短，互惠互利，让双方都能从中受益。有句话：“帮助别人往上爬的人，会爬得最高。”如果你帮助别人爬上果树，那么你也会得到树上的果实。

建立良性竞争的氛围固然重要，而选择朋友进行良性竞争的建设同样重要。青少年们成长在熙熙攘攘的莘莘学子中，众多朋友中，哪些适合与你共同进退、良性竞争呢？以下三个技巧可以作为参考，帮助你与朋友早日同舟共济，共同进步。

首先，目标要能达成一致。拥有相同的目标，才能更好地发挥良性竞争的作用。

其次，选择志趣相投的朋友，有共同的爱好，在课余时间也可以一起切磋。这样，学习气氛也会更加融洽。

最后，各科成绩优劣能够互补，便于相互取长补短。

人生的每一天都在胜负中度过，一切都以竞争的形式出现。一个人没有竞争意识，必将一事无成；整个社会没有竞争意识，就决不能够前进。培养学生良好的竞争意识，才能够激发学生强烈的求知欲，让学生的才能在激烈的竞争中得到充分展示，使学生的自尊心、自信心得到不断加强。将竞争意识引入到教育教学中，是提高教育教学水平、实施素质教育的一个重要途径。

哈佛的校训为：“让柏拉图与你为友，让亚里士多德与你为友，更重要的是让真理与你为友。”学术大师们都是带领学生走向真理的向导，对向导的尊敬，也就是向真理表示敬意。哈佛学生很骄傲，因为“没有美国的时候就有了哈佛”。哈佛毕业生在物质生活和精神生活两个层面上对塑造美国做出了无法估量的贡献。如果没有对真理的热爱，对学术的渴求，对教授的尊重，也就不会有今天的哈佛和今天的美国。如果没有像周恩来总理“为中华之崛起而读书”的豪情壮志和无数先辈的努力奋进，就不会有我们今天让全世界华人自豪的中国！我要求学生明确自己的学习目的，我究竟为什么而读书？说近些实现个人的人生价值，说远些最终要回报社会。而实现人生的奋斗目标最便捷的途径是要先争取受到优质的高等教育，先要在学生阶段做好我们应该做好的事情。我们套用魏书生老师的话提醒学生“中学是人生最公平的时候，省长娃不好好学，照样不及格，清华北大不轻视任何一个农民的孩子”。人一辈子要找准自己的位置，爱我们所拥有的一切，自强不息、乐观进取，以自己积极向上的乐观心态，影响周围的人。

◎哈佛心理评估：测试你的竞争意识。

按照以下题目进行选择，其中：a表示完全不同意；e表示完全同意。a、b、c、d、e依次计分标准为1、2、3、4、5分。

1．和同等条件的人相比，你能做出比他们更大的成绩吗？（a、b、c、d、e）2．你积极参加能表现自己能力的任何活动，而从不谦让吗？（a、b、c、d、e）3．别人时刻想超过你，你相信他们有时会采用一些不正当的手段吗？（a、b、c、d、e）

4．当你知道和你条件相当的人做出成绩时，你有不服气的感觉，并也想做点事试试吗？（a、b、c、d、e）

5．你认为，人生就是一场竞争，适者生存，优胜劣汰吗？（a、b、c、d、e）6．你十分乐意选择有一定困难、意义重大的工作吗？（a、b、c、d、e）7．如果愿意和别人合作，其合作程度从低到高为？（a、b、c、d、e）8．你好像不被人接受，即使人出于好心？（a、b、c、d、e）9．竞争对成就的作用，从低到高为a、b、c、d、e的话，你认为哪一个最符合你？

10．人们之间的竞争程度，从弱到强为a、b、c、d、e，你认为哪一个最符合你？

答案分析

总分大于等于45分，竞争意识强烈，愿在竞争中取得成功。

总分25～45分，竞争意识为一般。

总分低于25分，竞争意识弱。

左右逢源——哈佛大学对语言能力最高的评价思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心。

——哈佛大学心理学教授威廉·詹姆斯语言是传达感情的工具，也是沟通思想的桥梁。在人际交往中，语言是十分关键的沟通工具。假如言语得体，便会获得他人的好感，赢得大多数人的喜爱；反之，则会得不到别人积极的回应，让自己陷入孤家寡人的境地。

哈佛教育学生，说话是一门艺术。有的人善于用语言来表达情意，说话让人感觉身心舒畅；有的人则不善于以语言来表达，总会祸从口出。所谓“一句话能把人说跳，一句话也能把人说笑”。善用语言的人，可以在与不同的人交往的时候，左右逢源，应对自如。要想在人际交往中应对自如，就应该懂得说话的艺术。因此，在人际交往中，要认认真真地包装自己的语言，像包装自己一样，将它打扮得有气质。

说话是一个很简单的行为，但说话却也是一个复杂的艺术，说什么、怎么说，考验着每一个人的说话技巧。

那么怎么把语言装扮得有气质，与人交往沟通时又需要注意哪些技巧呢？

培养说话的艺术，下面这些方法可以一试。

一、言之有物。

哈佛叮嘱学生：“记住，别人会从你所说的每一个字，来了解你所知的多寡。”与人交往时，话语是最能表现一个人思想与感受的工具；与人相处时，话语也是最能影响人心情的重要因素。纵使有“三寸不烂之舌”，也应该掌握这样一个原则，那就是，说话一定要言之有物。

人们经常会听到这样一个词——文如其人，它的意思是说，文章的风格往往会和写文章的作者有类似之处，文章所反映的往往就是作者本人的思想、立场和世界观。同样，也可以说是人如其言，通过每个人张嘴说出来的话，就能大致了解他的知识面、喜好、说话方式，甚至是思想。那么，怎样才能做到“言之有物”呢？那就是增加自身内涵与修养，而增加涵养最简单的办法就是读书，增长知识与见识。

二、适当赞美。

赞美是一种认可，是良好沟通的开始。生活中，人人都需要赞美来获得别人的肯定。充满真诚的赞美，是取得他人信任的有效方式。赞美别人，并不会贬低自己，相反会抬高自己。