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第三章 勇于创新 激发沉眠于心的潜能(第2页)

新来的音乐老师总喜欢增加难度,这让学生们很苦恼。

授课的第一天,这位音乐老师就拿出一份乐谱说:“试试看吧!”

乐谱有些难,学生们弹得很糟糕。“弹得不是很好,回去好好练习!”下课的时候,这位老师说。

学生练习了一个星期,好不容易练得差不多了,没想到这位老师马上拿出一份难度更大的乐谱说:“试试看吧!”学生们很不情愿地去练习。

然而,第三周,更难的乐谱又出现了。学生们越来越沮丧,有人开始大声地抱怨。终于有个学生忍不住了,质问老师为什么折磨他们。

音乐老师听了,没有说什么,而是抽出第一天给他们的那份乐谱,交给那个学生,让那个学生试着弹一弹!

不可思议的事情发生了,连学生自己都很惊讶,他居然可以将这首曲子弹得那么好!教授又让他试了后面的几份乐谱,弹得同样好。学生们怔怔地望着老师,不知道说什么好。

音乐老师缓缓说道:“如果,我任由你们表现最擅长的部分,可能你们还在练习难度较低的乐谱,难以有很大的进步。要相信自己,你们是能做好更难的事情的,你们的能力超乎你们的想象。”

我们都羡慕那些成就非凡的人,为什么呢?因为他们有着非凡的能力,能办到一般人办不到的事情。

牛顿看见苹果由树上落下来,发现了万有引力;瓦特看见正在沸腾的水壶,制造出了蒸汽机;伦琴发现一些雾状感光的底片,发现了X射线。你看见了什么?你发现了什么?

有的人说了,我是一个很平凡的人,没有什么特殊的能力,只能平凡地过这一生了。循规蹈矩是大多数人的习惯,这让人们习惯随波逐流。长久以往,潜能难以被激发,思维变得越来越迟钝……其实,你的能力可能超乎你的想象,只是你自己还没有发现而已。我们每个人都是一颗钻石,都有着不可估量的潜能。只是很多人都不自知,使其蒙染了一层又一层的尘埃,这难道不可悲吗?

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哈佛大学教授尼古拉斯·罗杰斯曾说:“当我们获得生命的那一刻,上帝便在每个人的心中埋下一颗能量巨大的种子,这颗种子被命名为‘潜能’,只是遗憾埋藏太深以至于被我们遗忘了。”

人的潜能是无比巨大的,巨大到连我们自己都不知道到底有多大。所以,要想成就非凡,就尽力去完成那些“不可能”完成的目标,让自己的潜能被激发出来。

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布莱尔骑着自行车闲逛,到下坡路段,他赶紧跳下来推着车走。按理说,骑下坡路应该十分轻松才对,为什么他要下来推着呢?

答案在74页。

创新,让不可能变为可能

一个人是否有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。

—普西

哈佛大学为什么能培养出那么多杰出的人才,它的魅力到底从何而来?答案就在于哈佛的“永远创新”的校园精神。带着这种创新精神,每一个毕业后的哈佛学子,都有着很强的创新意识。

艾德文·兰德先生1926年进入哈佛大学学习,学业有成后曾任美国宝丽莱公司董事长、总裁和研究部主任。曾因研制瞬时显像相机而闻名于世,所获得的专利达200项之多。当有人询问他成功的秘诀是什么时,他只是笑笑:“我相信人的创造能力,其中的潜力是无穷的,我们只要把它挖掘出来,就一定能够成功。”

1947年2月的一天,兰德给他的女儿照完相,小姑娘问:“爸爸,我什么时候才能看到我的照片?”

兰德对女儿说道:“不要着急,相片洗出来需要一段时间。”

“为什么不能马上洗出来呢?”女儿不解地问。

女儿的这句话,深深地触动了兰德。是啊,为什么不能马上洗出来呢?如果当场能够把照片洗出来,将是多么让人惊喜的事啊!

兰德决心要掀起照相技术上的一次革命,他以令人难以置信的速度开始了工作。

经过半年的努力,他终于发明了瞬时显像相机,取名为“拍立得”。这种相机能在60秒内洗出照片,这样的速度让人惊叹。这一发明使宝丽莱公司的销售额10年里增长了40多倍,创造了该行业的销售神话。

我们玩游戏,喜欢每天都重复一个游戏吗?不,我们总是喜欢变更规则、界限、角色和游戏方式。我们花在翻新游戏上的时间,甚至比实际游戏的时间还要多。这是为什么?因为不断重复的游戏让我们感到乏味,新的游戏,能引起我们的兴趣,给我们带来欢乐和惊喜。

当然,也有很多人不喜欢创新,因为创新是需要花成本的,即使不花什么成本,也是需要花时间的。创新成功了会引来许多的赞誉,创新失败了则可能招来一片嘲笑之声。即便如此,我们也应该具有创新的勇气。

不管面对的是怎样的难题,有了什么好的想法尽管去做好了。

随时随地我们都要欢迎新主意的出现,赶走“不会成功”“不可能做到”“想也是白想”以及“失败就完了”的想法。

我们不要只做“听话”的孩子,要把我们的头脑从传统的思维中解放出来,变“听话”为“主动出击,勇敢创新”,不断挖掘自己的创造潜能,让更多的不可能变为可能。

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哈佛大学特别关注对学生创新能力的培养。学校提供给学生的每一项服务,都由学生承包,例如,健身操学习班、学生旅行社、洗衣房服务等。想要经营这些项目,要经过严格的考核,如果学生有些新的想法和创意,被选中的几率就会大大提高。

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