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录作业建议（第7页）

如“安求其能也”，如果看到这样的句子不完整，就会想起“安求其能千里也”中的“千里”了。

这是背书要建立的习惯。

另，你已经开始练习利用有效的格式做重点笔记，很好，其他科目也要如此。

又溱：

婕妤不是指古代的“一位”美女，是汉朝皇帝妻室中的一个等级称呼，皇后之下有婕妤，后来，婕妤之前又设昭仪，这些都不是指“某一个人”。

立衍、立行：

“避娇羞”有更清楚简单的解释：

错了就盖是“避”；

不肯吃苦是“娇”；

不迎向目标是“羞”。

不敢迎向前路，挑战自己，是作者最责备他的孩子（李将舒、李将开）的一点，他很苦恼他们不像自己年轻时那样有气概，所以恨铁不成钢地写了这首《天仙子·示儿辈》，那时，他已经六十五岁，名气、成就对他的孩子来说可以比为“大巫、班门、雷门”了，所以他才会在后面鼓励他们要弄斧、击鼓，要在神前舞，别再躲在家中的保护伞下，赶快挑战父亲的成就。

朗朗：

两则有关伯乐的文章整理出笔记很好。

能分辨马用“相”，能知晓人用“识”。

峻毅：

再以峻毅正在背的杜甫诗强调读诗的文字调整顺序可助理解。

“诗酒尚堪驱使在”可以先从“诗酒尚在堪驱使”这样看。

另，一、二年级的小朋友可以参考峻毅最近写字的品质，感觉很专心，字写得大大方方，笔画坚实。

聿璇：

“乍”这个字很有意思：一下子就不见了，也是“突然”的意思。

之后，这个字跟其他的字合在一起，出现了你一定很熟悉的字，有些是乍声，有些除了声音之外，意思也很相合：“炸”“昨”“咋”“蚱”。

另，“东船西舫悄无言”的“东西”是左右，也是一条江上东西的两方，但不要限定为“两条船”。

值得注意的是：“船”“舫”“舟”“航”“舶”。

习静：

玩播棋（Mancala）就是“收播”了。但这里是“收起琴拨”，那“拨”字在“曲终收拨当心画”时出现了，你们弹尤克里里也有小朋友会用。

立行：

作业成语中有两个有“尔”字。

会不会想起《世说新语·尔汝歌》中的应用？

把“出尔反尔”反过来变成“尔出尔反”，你就懂了。

立衍：

旧的东西、事情、熟识的人都可以用“故”，“故”就是“古”。

你的词中，还可以加上：

故事、故宫、故园。

靖扬：

你要开始养成一种新的写字习惯，老师看了你的作业、考卷，觉得最大的问题是：含糊。心中不怎么确定，所以下笔就随便带过。

这种问题很容易解决，就只在一份决心，愿意的人，一次就可以改过来。

今后下笔，一笔一画搭清楚、架稳固，写之前，想清楚你所要写的字的构造再下笔（如“婴”先确定，“鹦”写出才会正确）。无论多熟悉的字，都要好好写。