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方略八 发展新思维（第1页）

方略八：发展新思维

1打破常规思维

常规，就是人们解决社会或思维矛盾的现成规则，往往是在特定历史条件下解决社会矛盾或思维矛盾成功的结果。它的成功，在当时为人们提供了新的思维规则和现成的经验。久而久之，人们便习惯于这种思维规则，并把这种规则在观念和实践中规范化，这样便形成常规。

这里有这么一则故事：

迈克和罗杰曾经打赌，迈克说：“我如果送给你一个鸟笼，并且挂在你房中最显眼的地方，那么，我保证你就会去买一只鸟回来。”

罗杰笑了起来，说：“养只鸟是多麻烦的事情啊，我相信我不会去做这样的傻事的。”于是，迈克就去买了一个鸟笼，并且是一个非常漂亮的鸟笼，让罗杰挂在自己房中最显眼的地方。果然没过几天，只要有人一走进罗杰的房间，就会忍不住问他：“罗杰，你的鸟什么时候死的，为什么死了啊?”

罗杰回答道：“我从来都没有养过鸟。”

“那么，你要一个鸟笼干什么啊?况且是如此漂亮的鸟笼。”

人们奇怪地看着他，就好像罗杰有什么问题似的，看得罗杰自己都觉得自己好像有什么问题了。就这样，来一个人这么说，再来一个人还这么说，罗杰最后还是去买了一只鸟，把它放在那个漂亮的鸟笼里，因为他知道，这样比无休止地向大家解释要简单得多。

你是否想到罗杰是多么的懊丧?但是人们一直处在一个习惯思维里，在自己的大脑里根本就没有进行逻辑思维的动力，这也是为什么在生活中有那么多一意孤行、顽固不化而导致失败的人的原因。由此可见，在生活中培养自己遇到问题时进行逻辑思维的习惯，对我们的生活和事业是多么重要。

罗杰的思维，因为受周围的环境和人们的影响而改变，他的常规被打破了。每个人的常规思维都会随着社会生活的变化而变化，一辈子不改变自己的人就不能适应这个社会。

成功的实践往往是对传统思维常规的突破，同时，指导实践成功的思维规则就又成了后人思维的新规范。历史的进步就是在不断地对自身否定中实现的。在这个进程中，敢于率先向常规挑战的人，往往会较早地得到历史的垂青，同样，一味墨守成规、循规蹈矩的人往往会被历史所抛弃。抛弃的速度与历史变革的进度成正比。

第一次世界大战中，出现不少杰出的军事将领，面对他们的赫赫战绩，谁又能怀疑他们的前途呢?然而，仅过了20年，到第二次世界大战期间，这些将军在全新的作战方式面前，却束手无策，有的在敌军面前举手投降，有的拱手让出本国的权力和国土。典型的是以法国的贝当元帅为首的那批将领。第一次世界大战，贝当元帅曾指挥过著名的凡尔登大战，称得上这次战争中叱咤风云的人物。然而在第二次世界大战中，他却无法指挥这场全新的战争，于是，当希特勒军队的铁蹄一踏入法国领土，他便与他手下的一些将军们一起背叛了法兰西民族。

拯救法国，以至于后来成为法兰西第五共和国总统的戴高乐则是贝当的学生。戴高乐在军事学院读书时就预见到未来战争将采用全新的作战方式和作战武器，从而会出现与第一次世界大战完全不同的作战理论。他在《未来的军队》一书中预言，未来的战争将是装甲部队横行的机械化战争，并提出了以装甲集团军配合空军为主要作战形式的大纵深军事思想。由于戴高乐较早地冲出第一次世界大战时确立的军事思维常规，加上他过人的勇敢和坚毅，使他在第二次欧洲军事大较量中能够力挽狂澜，为法兰西民族赢得了荣誉。

今天的世界，是一个变革的时代，变革无处不在，无时不在发生。一方面，世界各国的科学技术日新月异地发展，另一方面，社会主义国家的改革浪潮方兴未艾。在改革的进程中，各社会主义国家都对自己进行深刻的反思，都意识到对传统建设模式的突破成了当务之急，而这个突破必须从思维开始。为此，前苏联领导人戈尔巴乔夫，中国领导人邓小平，他们都在对当代国际和本国国内的经济政治形势进行科学分析基础上，从新的角度、用新的方式思考和解释了当代社会主义运动中的一些重大问题。这使长期为僵化的教条禁锢的思维受到震动，使已经习惯于常规生活的人们耳目一新。如果我们回忆一下十年前的中国，那时这些崭新的思维方式对大多数人来说还是不可想像的，可现在已成为人们生活和思想的参照物。

因此，我们思考问题不能够再按照过去的模式和规则进行了，社会生活的发展变化要求我们必须运用变革思维，在变化与创新中适应新生活。

2考虑他人的想法

在考虑问题的时候，不能只考虑自己的思想，别人的思想对我们也有影响，有时是非常重要的影响。

有这样一位教授在授课过程中穿插“课堂练习”，促使每位学生积极思考，以帮助同学们更好地理解关于群体行为的抽象理论。

在精心安排的那节课上，教授先向学生们讲解任何个人决定都包括协商、理解群体行为等重要内容。描述完理性行为理论后，他停下来，从口袋里掏出一个小纸条。那是一张可以免费换取意大利面的餐券。他说在座的某位同学可以得到它。

教授请班里的每位同学在0～100之间任选一个数字，然后他要求算出这些数字的平均值。哪位同学选的数字最接近全班平均数的一半，就可以吃到那份免费的意大利面。

于是，同学们就暂停了两分钟。大家都在一张纸上写下自己的名字和一个数字，然后传送到最前面。坐在第一排的同学算出这些数字的平均数，然后宣布结果。

当时，有位同学的第一个念头就是——要得到那张免费券，应该猜50或者更小的数字。因为全班的平均数最高超不过100，所以猜50可能会取胜。但是他很快意识到：“周围这么多聪明人，肯定都在想着同样的事。如果他们和我想的一样，就会写50。那么能赢得比萨饼的数字就应该是25。不过在我这么想的时候，八成其他人也会想到。既然他们把数字往小里猜，那我也应该那样做。就这样一直猜下去，到最后，就会猜最小数字为0。但这些猜测都有假设前提，即全班同学的思考过程接近。而且，大家都认为其他人的行为是理性的。”最后，这位同学写下了16。

坐在第一排的同学计算学生们的“群体反应”——所有数字的平均值。其他人都在讨论每个人写那个数字之前是怎么想的。教授站在前面，等着结果出来。两分钟后，那位同学宣布：“平均数为22。”有一位女生写的数字是21，因此她猜对了。教授郑重其事地将那张换取意大利面的餐券送给她，大家都鼓起掌来，有几个平常比较喜欢开玩笑的人甚至站起来为她鼓掌。

从这个事例我们可以得到启示：我们在思考问题时，不能只考虑自己的思想。

实际上，人们常常会遇到这种情况，一旦对一组资料进行了思考，则往往每次都会采用同样的思路，这就是所谓的受条件限制的思考，这种受条件限制的思考对创造性思维极为不利。

怎样摆脱这种条件的限制呢?方法只有两个：（1）暂时地放弃；（2）开展讨论。暂时放弃是指把某个问题搁置数天或数周再回到问题上来，原有的联想或部分地被遗忘，或变得淡薄。我们常常得以从新的角度来看这个问题，从而产生了新的设想。再者讨论十分有助于突破固定了的陈旧思路，在给别人，特别是给一个不熟知本学科的人解释问题的时候，必须阐明并详述那些过去想当然接受的方面，这样就不能再采用熟悉的思路。

因此，当我们思考问题，想谋求办事成功时，就需要在考虑自己想法的同时，又考虑他人的想法。

3培养自己新思想

在生活中，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们大步向着创造之路迈进吧!

但是创造也非易事，创造最重要的前提就是“产生新思想”。下面几点是帮你产生新思想的步骤。

第一步：具有最初观念。你有一个问题要解决或有一件事要做；你想找一个更好的工作；你的房子需要重新装饰一下；你想把你们公司里的废料做成有用的副产品等等。这些都属于最初的观念。

第二步：准备阶段。如果你要调查一下发展这个处在萌芽状态的观念的所有可能的方法，就需要尽可能多地收集有关资料，阅读有关书籍，记笔记，和别人交谈，提出问题。要善于接受新东西。这些都是开动我们想像力的跳板。

第三步：酝酿阶段。在这一阶段，我们要做的是散散步，睡个午觉，洗个澡，做做其他的工作或消遣消遣，把问题留到以后再解决。以此，让自己的潜意识活动起来。

第四步：开窍阶段。这是创造过程的最高阶段。脑子一下子明亮起来，一切东西突然变得井井有条。例如查尔斯·达尔文一直在为进化理论收集材料，有一天，当他坐在马车里旅行时，这些材料突然一下子融为一体了。达尔文写道：“当解决问题的思想令人愉快地跳进我脑子里的时候，我的马车驶过的那块地方我还记得清清楚楚。”开窍是创造过程中最令人兴奋和愉快的阶段。

第五步：核实阶段。无论你的见识多高明，但开窍时得到的启示可能是根本靠不住的。这时便要发挥理智和判断的作用。你的预感或灵感都要经过逻辑推理加以肯定或否定。你要回过来尽可能客观地看待你的设想。你征求别人的意见，对这出色的设想加以修正，使之趋于完善。而且经过核实，你往往会得出更新更好的见解。

在日常生活中，我们还可以通过有意识地锻炼来开阔思路，提高自己的创新能力。下面就是一些行之有效的方法。