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质性研究 访谈与编码（第2页）

（2）您觉得孩子成绩好（坏或者一般），是什么原因造成的呢？

（3）孩子平时都跟谁一起生活？您和爱人平时跟孩子在一起的时间（和交流）多吗？你们在一起都会做哪些事情？那您平时都跟孩子交流哪些方面的话题呢？一般孩子什么时候最高兴？什么时候最难过？孩子如果有不稳定的情绪，您一般是怎么意识到的？

（4）您和爱人平时是怎么管孩子的？当孩子生活或者学习上遇到什么困难的时候，您是怎么表示的呢？当孩子做错事的时候，您和爱人又是怎么表示的呢？当他（她）表现好的时候，您是怎么做的？

（5）孩子会做家务吗？您会不会要求孩子做家务，为什么？

（6）在您眼里孩子是个什么样的人？有什么样的特点？孩子和同学以及老师的关系怎么样？

（7）我们都知道父母给孩子的影响是非常大的，那您认为他（她）身上的这些东西有哪些是从您身上继承来的呢？

（8）您希望孩子将来成为一个什么样的人呢？您知道孩子有什么样的理想吗？您怎么看待孩子的这种理想呢？

关于您的家庭

（1）您和爱人是做什么工作的呢？您和爱人是什么样的文化程度呢？

（2）您平时的情绪状态怎么样？那最使您开心或者难过的事情是什么呢？当您开心或者难过的时候，孩子会有什么样的表示？

（3）您和爱人平时会争吵吗？都是因为什么事情呢？这个时候孩子一般都会怎么做？您和邻居的关系怎么样？您所交往的人都是什么样的呢？

（4）您在生活中遇到的最不顺心的事是什么？当遇到这些事情的时候您会怎么做呢？

（5）您觉得目前您家面临的最大的困难或者最重要的事情是什么？您觉得这些困难是什么原因造成的呢？那为了克服这些困难，您做过什么样的努力呢？

（6）那么您是怎样评价您自己的呢？您爱人是个什么样的人？您觉得在孩子眼里爸爸妈妈是什么样的人呢？

除了上述问题外，访谈还涉及了一些家长申请低保的问题，例如，您家是从什么时候开始申请低保的？当时有没有发生什么事情？您家里的这种经济困难状况是从什么时候开始出现的呢？目前有没有老人需要抚养？家里的主要开支都在哪些方面？除了低保之外，您还能得到哪些支持或者帮助（亲戚或者邻居）？

此外，还了解了家长对成功、公平以及诚信等问题的看法，例如，您认为一个人的成功（事业上的也好，金钱上的也好），最大的影响因素是什么？您平时和孩子交流过这件事吗？他（她）是怎么看的？您对公平怎么看待？您在生活中有没有遇到什么不公平的事情？

无论对于儿童还是家长，访谈者都会根据访谈实际的进展情况，在整个访谈过程中灵活提出上述问题，保证访谈过程的流畅自然。同时，访谈者会运用追问或探测等技巧，来获得所需要的信息。如果被试在交谈中说出了另外有价值的信息，访谈者则根据实际情况进行追问，以获取额外信息。在访谈过程中，对于相关问题的探测，主要是让儿童描述这一问题、解释这一问题和说明对自己的影响等。

（二）访谈的实施及编码

为了营造良好的访谈气氛，我们采取了以下措施与被访者之间建立相互的信任关系：

（1）将访谈地点设在被访者家中；

（2）请社区负责人带领我们上门，并且说明我们的身份和来意；

（3）将研究目的、研究者的身份以及需要录音交待清楚；

（4）说明一切个人信息保密，同时录音资料会在转录之后销毁；

（5）鼓励被访者，回答没有标准答案，如实接受访谈即可。

访谈的录音资料收回后，我们对所有的录音资料进行了逐字转录。对于所有的转录文件，我们进行了质性内容分析。在正式编码前，研究者首先阅读了所有转录文件。根据本研究关注的问题和阅读过程中的思考，最终形成了分析的主题：

（1）低保家庭儿童生活现状（包括经济资源稀缺、家庭冲突、低保制度带来的影响三个方面）；

（2）低保家庭教养环境的特点（包括亲子沟通、应对方式、父母对孩子的期望和父母对孩子的金钱观的教育四个方面）；

（3）低保家庭儿童发展现状（包括学习成绩、情绪状态、人际关系、自尊和心理行为特点）。

确定主题后，研究者进一步对每个主题下的原始数据进行阅读，概括并提取每个主题下的核心概念，最后进行数据分析和处理。