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城市低保家庭的教养环境（第1页）

城市低保家庭的教养环境

父母是孩子的第一任老师，家庭的教养环境对孩子生存发展的影响无疑是巨大的。在本研究中，我们重点考察了亲子沟通状况、父母对孩子应对方式的教育、父母对孩子的期望以及父母教育孩子如何使用金钱四个方面。之所以选取这四个方面是因为研究者在访谈过程中发现它们受到贫困的影响最大，换言之，这四个方面最能反映低保家庭教养环境的特点。

（一）亲子沟通状况堪忧

在本研究采访的26户家庭中，亲子沟通状况呈一边倒的趋势，即亲子沟通不畅。

从采访结果来看，61%的低保家庭父母都比较关注孩子，他们愿意和孩子交谈，愿意关注孩子生活中发生的事。在采访中，访谈者请这部分父母估计一天中和孩子交谈的时间总和，其估计总和在35分钟到70分钟之间。但是亲子之间的交谈内容比较浅，一般都只是督促孩子好好学习，了解一下孩子在学校学习到了什么，关心孩子是否吃饱穿暖，亲子双方不会就真正引起孩子困扰的生活事件以及孩子的思想动态主动进行认真而有效的交谈。当涉及学习和为人处世等方面，家长的沟通方式倾向于说教，或者简单而粗暴地批评。

“和孩子谈些什么？就是问问他今天在学校发生了什么，他想吃什么跟我说说，想起什么说什么呗。”

“谈心？我愿意和孩子谈心啊，不过一般来说也没什么大事，就是那些鸡毛蒜皮的事，比如他今天学了点什么啊，什么时候又该考试了……”

“我经常拿我自己的例子来告诉他，我和她爸是吃了文化低的苦，这辈子也就这样了，还连累了她，她要想过好日子就得自己努力，就是要好好学习、比别人吃更多的苦……”

表3-7低保家庭亲子沟通状况

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同时，还有38%的家庭因为各种各样的原因（下文将具体分析）沟通时间非常少，父母或者孩子，甚至双方都没有意愿主动沟通，孩子在家中的活动仅限于做作业、吃饭和睡觉，亲子之间的互动方式也仅限于督促孩子做作业、让孩子来吃饭等。

“和爸爸妈妈一般不说话，回家作业太多了。”

“她回来就上她的阁楼，我和她爸在里屋待着，现在的孩子有心事也不告诉你，而你说孩子能有什么心事呢？”

只有15%的家庭能够有意识地就孩子在成长过程中遇到的困难、困惑进行深入的讨论，在讨论过程中能够民主地听取孩子的意见，给予情感上的支持，并且耐心地给予有效的帮助，孩子在和父母沟通的过程中能感受到收获。以某一名母亲帮助孩子解决同学间的冲突为例。

“她小学的时候……她们班老师也过于偏爱她，可能养成了她那种比较霸道的感觉，同学之间必定要发生矛盾。有时候安排任务的时候人家不去做，或者做不好，她就生气，回来的时候就嚷嚷。我告诉她，你得跟人家去商量，这叫双方的相互尊重，你尊重人家了，人家自然也会尊重你。”

总体来看，低保家庭中亲子沟通不畅。那么影响亲子沟通的因素是什么呢？沟通顺畅的4户家庭共同的特点就是亲子关系比较紧密，父母能够在沟通时给予孩子一定帮助，孩子能感受到父母的关注，对父母比较信服，比较依赖父母。

表3-8沟通顺畅家庭中影响亲子沟通的积极因素

“我觉得我妈跟他（注：孩子最喜欢的一名老师）相比，虽然说方法上不一样，但是关心我是一样的，反正全都是为了我好，自己全都明白。”

在访谈中，我们发现，这4户家长对于孩子的教育方式都比较民主，特别是在孩子犯错或者在学习、生活中遇到问题向家长求助时，能够就事论事给予帮助，而不是把批评孩子放在第一位，这对于亲子沟通是很大的强化。

“孩子小的时候有一次扔哑铃把同学的眼睛给打了，回来还不敢跟我们说，还是我跟他爸爸发现他神色不对，在我们的追问下才告诉我们的。当时没把我气得够呛，不过光和他生气有什么用，出了事就是要解决啊，我也忘了最后那件事是怎么解决了，反正从头到尾我跟他爸都没有动他一手指头，等事情平息了我们才很严肃地和他谈了一次，他后来跟我说特感激我们。”

“她有时候会跟我说班里谁家里比较有钱啊，可以买这样那样的东西。有的时候也会羡慕人家，这是肯定的，我就跟她说：‘你的家庭条件肯定是和人家没法比了，但是你可以在学习上超过人家……’”

同时，亲子之间良好的沟通也和家长的教育理念分不开。虽然在采访的过程当中，明确提到了沟通重要性的家长只有两位，不过从他们的话语中也可以看到正确的教育理念对抚养行为的影响。

“我觉得做父母的总想那个‘哎呀，我玩玩牌去啊’‘我出去逛逛商场啊’，挺无聊的，有时间我愿意和孩子多聊聊，从她上初二开始我就特注意这点。”

正是由于亲子之间的亲密关系以及家长积极的教育理念，使得亲子双方都有较强的沟通意愿。这也是为什么在采访的26户中，大部分青少年都选择同龄人作倾诉对象，而只有这4户的孩子将父母作为自己遇到困难时第一位的求助对象，解答困惑的首选老师。

从表3-9中列出的数字来看，经济条件的限制以及父母的文化水平是阻碍亲子沟通的最大瓶颈。

表3-9沟通不畅家庭中影响亲子沟通的消极因素

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首先，低保家庭的经济负担都较重。例如，按照2007年北京市城市居民申请低保的相关政策规定，家庭月收入在330元以下，或者家中成年成员完全丧失劳动力才可以申请政府的最低生活保障基金，保障金在300～900元不等。对于这部分家庭来说，每个月几百元的收入明显不能维持家庭正常的开销，如果家庭成员中有人罹患重大疾病或者身患残疾就更是雪上加霜。同时，低保家庭的家长文化水平普遍在初中以下，这导致他们一般都只能选择环卫、交通协管员等以体力劳动为主的工作，工作的时间和强度都很大。在采访中，许多家长和孩子都提到母亲或父亲要晚上九点之后才能到家，此时孩子都睡了，而父母在外工作一天身心俱疲，除了简单地过问一下孩子的生活起居之外，没有多余的精力来关心孩子的情绪、困惑或者其他一些重要的生活事件。

“有时候，我其实挺想和妈妈聊天的，但是妈妈回来得太晚了，我都睡了，妈妈很辛苦。”

“我们尽力吧，不过平时我跟我爱人（注：丈夫）都忙，这个家的情况你也看到了，家里因为老人的病，向亲戚朋友能借的都借了，现在每天想的就是怎么样能尽快把钱还上。”

其次，许多家庭因为经济限制、家里的居住条件较差或者由于父母患病无法教养孩子，父母不能履行管教孩子的职责，只能将孩子寄养在老人家里，平时和孩子电话联系，一周见一次面。

某社区文某家，父亲罹患精神分裂症，平时服用精神药物产生副作用，长时间处于困倦状态，用女儿的话来说：“爸爸平时就做做饭，然后睡觉。”母亲是环卫工人，平时下班的时间常常到晚上8点以后，回到家里很难再和家人做深层次的沟通。女儿平时由奶奶抚养。

某社区贾某家，母亲生病在家，父亲在姑姑家的商店打工，长期住在姑姑家中，儿子和母亲生活在一起，儿子负担起照顾母亲的责任，和父亲见面的时间很短。

在低保家庭中，亲子的互动形式十分单一，父母往往不愿意花钱带孩子出去游玩，而对于一些免费的公园或者其他娱乐场所，孩子去玩的意愿不大。

“我们很少带孩子出去玩，一个是忙，再来现在随便去一个地方都得花钱，我也挺愿意他去什么天文馆、博物馆那样的地方，可以长长知识不是？那样的地方最贵！”