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荒草一样的孩子 留守儿童的心理健康（第1页）

“荒草”一样的孩子：留守儿童的心理健康

（一）孤独感

调查中，我们考查了留守儿童的孤独感特点。图3-1显示了单亲在外打工、双亲在外打工的留守儿童和非留守儿童的孤独感得分。方差分析表明，虽然双亲在外的留守儿童孤独感略高于非留守儿童，但是三类儿童的孤独感并无显著性差异（F＝2。20，p＞0。05）。可见，由于生活中监护人、老师和同学的存在，双亲在外打工的留守儿童孤独感虽然比非留守儿童高，但是两者之间无显著性差异。对于单亲在外的留守儿童，由于父亲平时在家对儿童的陪伴本来就较少，因此父亲外出打工对他们的孤独感没有太大的影响。

图3-1留守儿童与非留守儿童孤独感得分情况

以性别和年级为自变量，以留守儿童的孤独感为因变量进行方差分析，结果表明，性别和年级对于孤独感均不存在显著的交互作用（F＝0。31，p＞0。05），并且，性别（F＝0。10，p＞0。05）和年级（F＝0。85，p＞0。05）的主效应也没有达到显著水平。不同留守时间的留守儿童，孤独感水平也无显著性差异（F＝0。38，p＞0。05）。可见，虽然留守儿童父母外出打工，但是他们身边有监护人、老师和同学的陪伴，因此并没有体验到相应的孤独感。

（二）抑郁

第量化调查中，我们也考查了留守儿童的抑郁特点。

1。抑郁

图3-2显示了单亲在外打工、双亲在外打工的留守儿童和非留守儿童的抑郁得分。方差分析表明，三组儿童抑郁水平之间存在显著性差异（F＝3。90，p＝0。02）。多重比较发现，单亲在外的留守儿童抑郁水平显著小于双亲在外的留守儿童和非留守儿童，而后两者之间无显著性差异。

双亲在外的留守儿童群体的抑郁水平略高于非留守儿童，这反映了双亲外出对留守儿童造成的一些消极影响。而单亲在外打工的留守儿童群体有一定的特殊性。前文也提到过，父亲在农村家庭中主要从事劳动，平时与孩子接触较少。同时，我们对社会支持的考查结果也表明，为孩子提供关爱和保护等情感性支持的人主要是母亲，而父亲为留守儿童提供的社会支持较少。父亲在家庭中扮演的角色可能更多地是控制和教导性角色，因此，父亲的外出虽然可能会让孩子产生思念之情，对孩子有一定的消极作用，但是不会影响到孩子的抑郁水平。

2。留守儿童抑郁水平在性别、就读阶段和留守时间上的差异

平均数差异检验表明，留守儿童的抑郁水平不存在性别（t＝0。04，p＝0。97）、在读阶段（t＝0。37，p＞0。05）和留守时间（F＝0。80，p＝0。45）上的差异。

图3-3显示了留守儿童的抑郁水平随着年级变化的情况。方差分析表明，留守儿童抑郁水平的年级差异显著（F＝2。662，p＜0。05）。

可见，留守儿童的抑郁水平呈现的趋势是，四年级和初二的抑郁水平较高，而处于这两个年龄段之间的留守儿童抑郁水平较低。面对留守带来的一些生活烦恼，四年级的留守儿童可能缺乏相应的应对方式，因此抑郁水平较高；而初二的留守儿童正处于青春期，生理和心理变化都较为迅速，并且伴随着情绪较为剧烈的波动；小学六年级的儿童面对着升学的压力，抑郁水平也有所上升。因此，处于这几个年级阶段的留守儿童的抑郁水平也会有相应的提高。

图3-2留守儿童和非留守儿童抑郁得分情况

图3-3留守儿童抑郁水平随年级变化的情况

（三）积极情绪和消极情绪

本研究从几方面分别考查了留守儿童的积极情绪（如愉快和轻松等）和消极情绪（如孤独、沮丧和烦躁等）。

1。留守儿童的情绪特点

独立样本t检验结果表明，留守儿童与非留守儿童的积极情绪和消极情绪都存在显著差异（积极情绪t＝－4。57，p＜0。001；消极情绪t＝2。22，p＜0。001），非留守儿童的积极情绪显著高于留守儿童，而消极情绪则显著低于留守儿童。进一步考查父母一方外出打工和双方都外出打工的儿童发现，单亲在外的留守儿童的积极情绪显著高于双亲都在外的留守儿童，但在消极情绪上二者没有显著差异。这说明父母一方在外或双方都在外打工对孩子的情绪有不良影响，与父母分离的儿童比和父母在一起生活的儿童更经常地产生一些消极情绪，如孤独、烦躁和沮丧等，而他们的积极情绪体验则低于后者。父母双方都在外打工对儿童的消极影响更明显，这些儿童的积极情绪体验少于父母一方外出的儿童。

图3-4三类儿童积极情感和消极情感得分分布图

已有的研究发现，家庭的亲密度与个体的情绪体验之间存在显著相关，家庭亲密度（family）是指家庭成员之间的情感联结程度，如果家庭关系和睦，情感联结亲密，生活在这样的氛围中个体就会体验到更多的积极情绪和更少的消极情绪（马颖，2005）。本次调查的对象是小学五、六年级和初中一、二年级的学生，这些处于青春期的孩子本来就有很多的情绪困扰，家庭亲密度对他们的情绪体验尤为重要。但父母的外出导致留守儿童的家庭环境发生了实质变化，家庭的完整性被破坏，使儿童与父母之间的交流很少，亲子关系生疏，儿童得不到应有的情感支持，因此体验到更多的消极情绪和更少的积极情绪。

很多双亲在外打工的留守儿童属于隔代监护，这些孩子和他们的祖父母、外祖父母的年龄相差近五十岁，他们之间的沟通比亲子沟通更加困难。当遇到生活中的一些不良事件时，留守儿童从这些年长的监护人那里获得帮助较为困难。那些单亲在外打工的儿童，尽管他们的家庭也不完整，但毕竟还有来自父母其中一方的情感支持，所以这些孩子比双亲都在外打工的孩子能体会到更多的积极情绪。

2。情绪特征的性别差异

表3-2显示了不同性别的留守儿童和非留守儿童在积极和消极情感方面的得分。独立样本t检验的结果显示，留守男生和女生在积极情绪上没有显著差异（t＝－1。14，p＝0。25），但两者在消极情绪上的差异却达到了统计上的显著（t＝－2。04，p＜0。05）；而与之相对应的非留守儿童，男生和女生在积极情绪和消极情绪上都不存在显著差异（积极情绪t＝－1。33，p＝0。18；消极情绪t＝0。866，p＝0。39）。也就是说，在消极情绪上，是否留守和性别之间存在交互作用（F＝4。04，p＜0。05），留守女生的消极情绪最高。

表3-2不同类型儿童积极情绪和消极情绪得分

留守男生和非留守男生的积极情绪存在显著差异（t＝－3。23，p＜0。001），前者显著低于后者，而二者的消极情绪不存在显著差异（t=0。29，p=0。766）；留守女生和非留守女生的积极情绪和消极情绪都存在显著差异（积极情绪t=－3。31，p＜0。001；消极情绪t=2。94，p＜0。001），留守女生的积极情绪低于非留守女生，消极情绪高于非留守女生。这说明留守使得女生的积极情绪降低而消极情绪升高，但男生的消极情绪并没有因留守而受到很大影响，他们只是积极情绪体验减少。