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附录3 幼儿自我控制游戏活动方案举例（第5页）

目标：训练幼儿集中注意力，培养幼儿语言与语言、语言与动作的逆向协调能力。

玩法：教师做示范，说大人小孩，幼儿要说出小孩大人。并且马上能做出与所说相反的动作。鼓励幼儿有所创新。根据幼儿的掌握的能力提高难度和速度。

规则：要求幼儿不能随便讲话，只有当教师叫到名字时才可以回答问题。

（三）操作性游戏

1。冲动抑制性

游戏名称：穿纽扣。

目标：

（1）发展幼儿的做事有耐心和手眼协调能力。

（2）培养幼儿能实践自己诺言的好习惯。

准备：纽扣若干、绳子10条。

玩法：幼儿在活动区活动时，教师在操作区投放许多纽扣。教师与幼儿交谈，引起幼儿的好奇心，同时鼓励幼儿大胆尝试并让幼儿许诺一定要在规定的时间内把纽扣穿完。教师发令，小朋友同时开始开线穿纽扣。个人选择的纽扣必须是同种颜色的。在规定的时间内穿的多者为胜。

规则：

（1）幼儿在游戏中，如果穿的纽扣不是同一种颜色就算犯规。

（2）鼓励没穿完的幼儿游戏线束后坚持把纽扣穿完。

2。自觉性

游戏名称：找球。

目标：培养幼儿在游戏中自觉遵守规则。

准备：把沙球分成四组，每组都有不同的颜色。

玩法：幼儿分成四组，每组依次出来一名幼儿进行游戏，教师逐一出示不同颜色的沙球，让幼儿说出沙球都是什么颜色。这时教师发令，幼儿听到信号后迅速找出相应颜色的沙球，看谁找得又快又准。

规则：

（1）幼儿只有在听到信号时才能开始游戏。

（2）同组幼儿不能提醒。

3。坚持性

游戏名称：画声音。

目标：培养幼儿动脑思考问题的能力和坚持力。

准备：纸、笔。

玩法：教师在纸上画出相应的符号让幼儿分清延长音、高低音、半音等。请出一名幼儿后教师弹出各个音，并请另一名幼儿用手在他的背上画符号，请他边猜边哼唱，并把听到的符号画在纸上。

规则：如果个别幼儿猜不出来，可以向其他幼儿求援，直到猜出来游戏方可结束。

4。自我延迟满足

游戏名称：找家。

目标：培养幼儿学会等待和能按照不同的材料将物品进行分类的能力。

准备：各种不同材料制成的玩具若干。

玩法：教师规定不同材质玩具的家在哪里并做出符号，音乐起，幼儿根据不同材质的玩具找家，可反复进行。

规则：在游戏中，幼儿不能与别的小朋友商量，只根据自己的想法来给玩具找家。

备注：幼儿分组进行游戏，后玩的小朋友可以延长游戏时间，幼儿自己选择。

三、大班幼儿自控能力培养游戏活动

（一）操作性游戏