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第四 没有文字记载的教育思想的意义（第2页）

[25]谢·亚·托卡列夫：《世界上各民族的宗教》，魏庆征译，中国社会科学出版社1985年版，第124页。

[26]《文明与野蛮》，第167页。

[27]《文明与野蛮》，第166页。

[28]《古代社会》上册，第30页。

[29]《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社1956年版，第515页，第507页。

[30]哥兰塔、加业林：《世界教育学史》，柏嘉译，作家书屋1951年版，第10页。

[31]《世界教育学史》，第10页。

[32]《古代社会》上册，第138页。

[33]《古代社会》上册，第138页。

[34]《古代社会》上册，第254页。

[35]《古代社会》上册，第92～93页。

[36]荷马：《伊利亚特》，罗念生、王焕生译，人民文学出版社1997年版，第595～620页，第610页。

[37]荷马：《奥德赛》，陈中梅译，花城出版社1994年版，第133～143页。

[38]《奥德赛》，第317页。

[39]《伊利亚特》，第60页。

[40]《奥德赛》，第107页。

[41]《人类的起源》，第122页。

[42]《古代社会》上册，第113页。

[43]米定斯基：《世界教育史》，叶文雄译，生活·读书·新知三联书店1950年版，第7页。

[44]《世界教育学史》，第10页。

[45]《马克思恩格斯选集》第4卷，第31页。

[46]《文明与野蛮》，第174页。

[47]《文明与野蛮》，第176页。

[48]董宝良：《原始时代的教育》，载《教育研究与实验》，1982年第1期。

[49]《原始时代的教育》。

[50]《古代社会》上册，第33页。

[51]《古代社会》下册，第514页。

[52]滕大春：《外国教育通史》第1卷，山东教育出版社1989年版，第20～22页。