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第一 教育学主要分支学科的形成和发展（第2页）

从以上这些材料可以看出，当时引进的教育学及主要分支学科有：教育学、教育学原理、学校卫生学、学校管理学、教学法、教育史、教育学史、教育行政、心理教育、蒙学教育（学前教育）、职业教育、社会教育、比较教育、教育社会学、教育哲学、德育原理、教育科学研究方法、教育实验法、教育基本理论、教育测量、教育统计、课程、教育病理学、教育财政学、教育环境学等。本书所要研究的10个学科的研究内容，基本上都有所涉及，具体时间如下。

教育学原理（1904）、课程论（1928）、教学论（1901）、教育史及教育史学（1901、1908）、比较教育学（1917）、学前教育学（1908）、高等教育学（1916）、成人教育学（1931）、职业技术教育学（1916）、特殊教育学（1903）、教育技术学的前身电化教育（1936）①。

（二）国人编写的教育学及其教育学分支学科的情况国人编写的教育学及分支学科的相关著作与教材，主要有：

冯世德：《实用教育学》，载《大陆》1903年，第3、4、5、6、8、9、10、11、12期。

朱孔文：《教授法通论》，时中学社，1903。

云窝：《教育通论》，载《江苏》1903年，第3、4、6、9、10期。

蒋维乔：《学校管理法》，商务印书馆，1910。

谢荫昌：《社会教育》，商务印书馆、中华书局、文明书局。1913，

张学年：《家庭教育学》，载《湖南教育杂志》，1913年，第10期。

俞庆恩：《学校卫生讲义》，江苏省教育会，1915。

周维城：《特别教育》，商务印书馆，1916。

蒋拙诚：《道德教育论》，商务印书馆，1919。

舒新城：《教育心理学纲要》，商务印书馆，1922。

张秉洁、胡国钰：《教育测量》，北京高等师范，1922。常道直：《成人教育论》，载《教育杂志》1922年，第14卷第8号。

薛鸿志：《教育统计学大纲》，高等师范编译部，1922。

陶孟和：《社会与教育》，商务印书馆，1922。

范寿康：《教育哲学大纲》，中华学艺社，1923。

孟宪承：《教育社会学讲义》，1923年在江苏省师范讲习所联合会的讲演词。

孙贵定：《教育学原理》，商务印书馆，1923。

廖世承：《中学教育》，商务印书馆，1924。

余家菊：《教育原理》，中华书局，1925。

余家菊：《课程论》，载《中华教育界》，1925年，第14卷第9期。

黄绍箕，柳诒征：《中国教育史》，出版者不详，1925。

王诲初：《西洋教育小史》，商务印书馆，1926。

庄泽宣：《职业教育概论》，商务印书馆，1926。

余家菊：《师范教育》，中华书局，1926。

舒新城：《教育通论》，中华书局，1927。

庄泽宣：《教育概论》，中华书局，1928。

王骏声：《幼稚园教育》，商务印书馆，1927。

张宗麟：《幼稚教育概论》，中华书局，1928。

庄泽宣：《各国教育比较论》，商务印书馆，1929。

廖世承：《新中华教育测验与统计》，中华书局，1932。

丘景尼：《教育伦理学》，世界书局，1932。

罗廷光：《教育科学研究大纲》，中华书局，1932。

孟宪承：《大学教育》，商务印书馆，1934。

史襄哉：《教育卫生学》，中华书局，1933。

朱智贤：《教育研究法》，正中书局，1934。

吴俊升：《德育原理》，商务印书馆，1935。

罗廷光：《教学通论》，中华书局，1940。

张栗原：《教育生物学》，文化供应社，1947。