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五名师带徒（第2页）

当我开始带音乐课时，我就被送上了大道培养青年教师的生产线上。只是这个道理我是在自己触摸到大道灵魂时才知道。

第一条流水线：代音乐课。

在开学一周后我来到大道，作为代课老师，每天在教务处跑跑腿，或者听听课，那时最大的期盼就是有课代。但是，接到代课消息兴奋之后伴随我的是一丝小伤悲。音乐课？开玩笑吧，虽然我简历上写自己会弹钢琴，但我唱歌可是跑调的。见师傅、领教学用书、听课……就在两小时三十分之内，我要在明天开始成为一名音乐老师。我坐在陈师傅（陈丽敏）对面，她开始给我讲如何上音乐课。说真的，我当时是真的一句都没听进去，就记住了临回家前她给我讲的一句话“杜郎口都能教英语，你一定没问题”。回到家我第一件事情查了查谁是杜郎口，顿时，信心十足。看谱子，跟着磁带一遍又一遍地唱；按教参编舞，一遍一遍地跳。第二天和师傅交流，她边弹，我边唱，看着我笨拙的编舞动作，她耐心地一遍又一遍地教我。赶鸭子上架，我红着脸硬着头皮，做了一件我做梦都不可能梦见的事情——上音乐课。接下来的三四天，陈老师每天听课、帮我备课，很快，我就找到了上音乐课的感觉。

第二条流水线：副班主任。

当我游刃有余地美美地上着音乐课时，突然又被通知去跟班上课。我匆匆地跟着陈师傅走在二年级的走廊上，要去拜见我的第二任师傅慧芳老师。如果说陈师傅教会了我在老师的这条道路上如何行走，那么殷师傅教会了我如何跑，如何做人，做一名合格的人民教师。殷师傅话不多，我每天就像个跟屁虫跟着她。给我印象最深的一件事就是春季报到前一天，她不仅把教室打扫得干干净净，而且还把孩子们的每一张课桌都擦得一尘不染。当时我是无法理解的，而当我成为一年级的班主任，当我像她一样擦干净每一张课桌等孩子们来报到时，我终于理解了，原来，在她的心里每一个孩子都是自己的。

在一个人的成长过程中，仅仅学会行走、学会奔跑、学会做人，够了吗？是不够的！我们还要有思想，可以说正是大道给了我灵魂。在我心里，大道像一所大学，“大道讲坛”、周六学习、专家讲座……每一次都会给我心灵的洗礼，它不仅使我开阔了眼界，而且让我对生活的态度，还有自己的世界观、人生观，都有了更加准确的定位。

大道是海，海纳百川；大道是宝藏，让我不舍离去；大道是妈妈，给了每个人温暖的同时教给我们如何爱孩子。大道是门，一扇为我开启了走上教育大道的成长大门。

我的师傅“百度王”

李桃莉

他视野宽阔如百度，处理事情如包公，研究学问谦虚严谨，做人办事低调幽默……他就是我的师傅，一个我欣赏又敬佩的人，一个我感激又尊重的人。

记得初次来到大道时，校长说会派师傅来带我们学习一段时间，熟悉一下教学和环境。一会儿，一个个同伴有说有笑地被师傅带走了，而我却忐忑地等待着，我的师傅又会是一个怎样的人呢？会不会很严格呢？

就在我浮想联翩时，一位40岁左右的、个子高高的、瘦瘦的穿白色T恤的男教师向我们走来，校长示意我和另外一个女孩：“这是王保和老师，你们两个人先跟着王老师学习。”他就是我的师傅啊！严厉，是他给我的第一印象。到办公室后，王老师给我们安排好座位，说：“先暂时在这儿吧，过几天我到教务处给你们排一张听课表，每个年级每个学科都接触一下，我的课可以随时听，平时没事的时候可以看看书。”

听课开始了，至今我仍然清晰地记得听的第一节课是六年级的科学课《植物角里的科学》。上课时王老师拿了一盆枝干倾斜的花，让学生观察猜想：为什么我这盆花的枝干会倾斜呢？孩子们顿时沸腾起来，经过一番激烈的讨论后，他们猜想出来多种原因争论不休。该验证了，王老师话锋一转：“这样吧，孩子们，我们先排除明显不合实际的猜想，以确保更具有价值的假设得以验证。”随后王老师同大家一起排除了不切实际的猜想，又对剩下的合乎逻辑的猜想进行严密的组织与计划。下课了，实验这个最有趣的部分仍然吊着孩子们的胃口，我想他们肯定回家会亲自尝试。我问王老师花的由来，他说：“每年我都会培养一盆这样的花作为教学用。”原来是这样啊，王老师真是个有心人。

一个月后，王老师有事要出差几天，我心里暗喜：终于可以检验一下我的学习成果了！需要讲的内容，我已经听王老师在其他班上讲过好多遍了。于是我学着王老师的样子“胸有成竹”地走进教室，可真正上起课来才发现问题重重，孩子们提出的问题有很多根本就不在我预先考虑的范围之内。我失去了上课前的平静，想想王老师在课堂上的镇静自若、游刃有余，不由心生佩服。后来我一五一十地把问题说给王老师听，他笑着说：“没事，你才刚教课，这很正常！想上好科学课要扩展自己的知识面，更重要的是不要担心学生问的问题我们不会，上课本来就是和孩子们共同探究，有了不会的问题及时查阅资料，一点一点积累，相信时间长了你也会游刃有余了。”我不得不承认他有着渊博的知识，对很多问题达到了不仅知其然而且知其所以然的境界。

第二学期，我开始信心十足地和孩子们一起学习探究科学这一门学科。备课过程中总是出现这样那样的问题，有时候同一个问题百度上会给出很多不同的解释，让我难以抉择。我只好向王老师请教，王老师一般都会耐心地给我解释，久而久之，我发现似乎什么问题都难不倒他，后来就给他起了个外号叫“百度王”。

有一次，为了辅助教学，他让六年级学生观看视频，需要用马赛克处理影片，他没日没夜地靠自学钻研了很长时间，最终掌握了这门技术。王老师孜孜不倦、潜心钻研、学而不厌的精神一直激励着我拼搏向上。

随着时间的流逝，我和王老师越来越熟悉，在我心目中他的严厉逐渐被热情幽默和随和所取代。但是我做错了事情，他还是会很“严厉”的。那次轮流试教时，我执教《体积变化之谜》，这也是王老师最得意的课题之一。为了让我上好这节课，王老师无私地把他的“宝贝”（一些瓶瓶罐罐，全部是他自己亲手做的）拿出来让我做实验用，并且把以前的教学设计和视频送给我看。我觉得这节课对于理工科的我来说很简单，但是上得很糟糕。课后王老师严厉地批评了我，并拿出他的记录本，一一指点我上课出错的细节，实在令我汗颜。尽管事后他一再后悔我说他自己心太急，但是我知道一切都是为了我好，严师才能出高徒嘛。这件事，我对他有了进一步的认识：研究学问谦虚谨慎。

身为组长，但他从来没有命令过我们，做人不张扬，默默无闻地工作，看待和处理事情公平公正，做人严厉、幽默又不失分寸。有时候我们在一起还会聊一些新闻、生活、饮食等方面的话题，他都能说得头头是道。身体上有不适，他能给出一些小偏方；思想、情绪方面的问题，他会给我推荐书和电影；我看不惯的一些人和事情，他总会给我讲一些道理，教我如何适应社会。

这就是对我影响最深的人——我的师傅“百度王”。他是一个淡泊名利、乐观向上的人，从他身上我看到了善良和真诚、聪明与严谨、执着与自信。我敬仰他，佩服他。我知道在未来的路上还有更多的荆棘，但我相信，在师傅的带领下，我一定会披荆斩棘，勇往直前。

夸夸我的徒弟

贺晓梅

《南风和北风》的寓言故事大家都很熟悉，它向我们昭示了一个真理和法则：方法对结果的重要作用。在教育中，亲切的语言、真诚的欣赏犹如温暖的南风，它比声色俱厉的批评更能起到激励人进步的作用。在师带徒的年度交流汇报中，我校推出了“夸夸我的徒弟”的活动，我欣然上台。

——题记

张君是我们组的一块“宝”。他虽然最年轻，可却是我们组唯一的数学系本科生。备课时，他独到的想法常常会引发大家深入思考，去挖掘教学内容的本质。比如，在教学“求比一个数多几分之几”的分数应用题时，他建议上一节铺垫教学课，还原知识的本来面目，让学生经历这句话的省略过程，然后通过比较，让学生理解“为什么学了比多少（差比）”还要学习“比一个数多几分之几（商比）”。解决了学生的真问题，对于突破这个教学难点起到了重要作用。教了多年毕业班的老师也不禁感叹：我怎么没想到这个问题呢？在办公室里，大家已经习惯了把问题抛给他：张君，“比号”是怎么来的？圆周率为什么用“π”来表示？他俨然替代了“百度”！

在教学上，他很有想法，希望他的学生能在更广阔的数学背景下学习。记得在学习分数除法应用题时，他给学生介绍了“丢番图”的“墓志铭”，让学生感受方程解题的优越性，引得班中很多孩子对方程产生了浓厚的兴趣。当他把孩子们收集的资料递给我看时，其中一个孩子亲手抄写的一大段《九章算术》（有关“方程”的来历）让我很受触动。孩子们在他课上收获的何止是方程知识。

张君称得上是“文武双全”，不仅数学功底厚实，而且能吟诗、会做画，文笔流畅，遣词造句合仄对仗，参投的第一篇论文就获得了全国二等奖。他不仅人长得帅，字写得也漂亮，因此，有关我们组的文字记录、通讯报道、板书绘画皆由他全权负责。

当然，他也有迷茫的时候。毕竟，作为年轻人，又是第一次带毕业班，缺少经验，摸不着路径，实属正常。作为师父，我会常常去听他的课，对他的每一个优点，会细细地指导，大到每个环节的处理，小到课堂上的一言一行。作为师傅，我也经常会拉着他一起去听课，讨论哪些方面值得学习，哪些方面该如何改进，使其在不间断的学习中快速成长。

匆匆之间，一学期即将过去，我想对张君说：“爱读书，爱思考，爱学生，是一个优秀教师必不可少的素质，你已经拥有。注意扬长避短，虚心学习，永远相信自己，你一定会成功！”