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第四 班主任工作总结（第2页）

【思考与练习】

1。什么是班主任日常工作管理？结合实际谈一谈班主任日常管理工作的内容。

2。你认为怎样才能使学生评价最有效？

3。试举例说明什么样的操行评语最有效？

4。请谈一谈你对成长记录袋的理解与认识。

5。自选学段设计某一学期的工作计划。

6。班主任工作总结的结构包括哪几部分？

【综合案例分析】

保护一个鸡蛋

有一段时间，我班的学生普遍有点“眼高手低”，做作业、办事时，说得都头头是道，但做得却不怎样。为此，我想了一个启发教育他们的方法。一天快放学的时候，我对同学们说：“今天给你们布置一个特殊的作业：明天早晨，每个人都从家里带来一个生鸡蛋，这一天里你要保护好它，放学以后再把它带回家去。”大家听了觉得很纳闷儿，都用疑惑的眼神看着我。一个同学说：“这还不容易吗？”大家附和着。“这确实是一件很容易的事，希望你们都做得很好。”我说。

第二天一大早，就有人在教室里显示自己的那个鸡蛋，大家正说着自己的鸡蛋如何如何，只见提着一个塑料袋进到教室的男生，塑料袋里的那个鸡蛋已经成了“蛋汤”。他懊恼地叫着：“都快下车了，让一个叔叔的屁股给挤碎了。”听到的人多少有点幸灾乐祸。话音刚落，啪的一声，又有一个鸡蛋掉到地上。原来，一位女生怕别人碰坏了自己的鸡蛋，下课的时候把鸡蛋放在裤兜里，结果坐下的时候还是不小心弄掉了。上语文课的时候，大家都听到“啊呀”一声，不用问，又有一个鸡蛋破了。

到了下午放学的时候，有一多半人的鸡蛋破了。我询问了情况后说：“能说一说这一天里你的体会吗？”有的说，我的鸡蛋虽然没有碎，但我的心情很紧张；有的说，那么小心可鸡蛋还是碎了；还有的说，看着简单的事做起来却是很难的呀!保护一个鸡蛋多不容易啊!“是啊!”我告诉同学们：“不管你是否保护好了手里的鸡蛋，你都有了很深的体会。请记住，一件看起来简单的事，做起来却很不容易。”

解析：如何端正学生的学习态度、解决学风不良的弊病呢？这是很多老师面临的棘手问题。老师没有正面地讲一套大道理，而是采用一种亲身体验的自我教育方式，让学生带一个鸡蛋到校上课，并当作一个作业，让学生有兴趣、有压力，在一天的体验中，无论是成功还是失败的学生，都深刻地体验到：学习像保护一个鸡蛋一样，看起来是简单的事，做起来却不容易，从而收到了奇特的启迪功效。

【阅读链接】

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