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第四 后进生的教育策略（第4页）

（1）能正确运用理论分析问题。

（2）选择的处理方案恰当。

（3）解决方法有创意，学生乐于接受。

【本章参考文献】

1。孙蒲远。美丽的教育——写给年轻的班主任（全新修订版）。北京:朝华出版社，2010

2。何万国。现代班主任工作研究。成都:西南交通大学出版社。2009

3。周达章。21世纪班主任工作案例精粹（中学版）。宁波:宁波出版社。2009

4。陈安福。中学心理学。北京:高等教育出版社。2004

5。韩东才。班主任基本功:班级管理的基本技能。广东:暨南大学出版社。2009

6。吴增强。班主任心理辅导实务（中学版）。上海:华东师范大学出版社。2009

7。刘莉。浅谈班主任工作中的个别教育。教育技术。2009（4）

8。陈超环。班主任转化后进生的教育策略研究——师爱在后进生转化中的作用。科技信息。2009（30）

9。王莉萍。正确认识后进生做好后进生的转化工作。才智。2010（18）

10。王慧强。倾注爱心促进成长——做好后进生转化工作的实践与探索。甘肃教育。2010（13）

11。王勤。中等生——被爱遗忘的第三世界。新课程学习（基础教育）。2010（10）

12。孙锡林。让沉默的金子绽放光芒——谈“中等生”的心理辅导。教学月刊（中学版下）。2008（8）

13。林祝。关注遗忘的角落——班主任如何关心和解决中等生的心理困惑。中小学心理健康教育。2005（5）

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[2]顾明远主编：教育大辞典（增订合编本），298页，上海，上海教育出版社，1999。

[3]王荣琴：《后进生学习困难的心理原因及其转化策略》，载《安阳师范学院学报》，2001（3）。

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[7]周海平：《关于转化后进生的一些设想》，载《考试周刊》，2010（26）。

[8]李贤：《巧赐“关爱”为他导航——浅谈对后进生的转化艺术》，载《中国校外教育（理论）》，2008（S1）。

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[10]王畹、马建富：《浅谈班主任对转化后进生的时机的把握》，载《教育探索》，2010（10）。

[11]周晓红：《试论后进生转化方法探寻》，载《吉林教育》，2010（25）。

[12]赵永军：《因材施教促进后进生的全面发展》，载《中国教育技术装备》，2008（24）。

[13]吴增强主编：《学校心理辅导通论》，104～105页，上海，上海科技教育出版社，2004。