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第三 家庭教育（第3页）

在“狼爸”萧百佑眼中，“打孩子”不仅是家庭教育中不可缺少的环节，而且是“最精彩的一个部分”。在节目录制现场，萧百佑还带来了一个特殊的道具——鸡毛掸，这是他管教孩子的重要工具。

萧百佑当年参加高考，获得了广东省第八名的成绩，被暨南大学录取。他认为，自己学生阶段的成功主要受益于母亲“动辄就打”的教育方法。

萧百佑表示，“‘打孩子’不是像说的那么简单。根据我的经验，要打得科学，打出艺术并不容易”。“孩子们知道怎么做是对的，怎么做是错的，错的是新错还是重犯。错了打哪里，打多少下，打的时候不能有不良的反应。打完之后要孩子表述受罚后的决心。”

萧百佑说，“但孩子到了12岁，为人品行已经基本成型。此后，我就不会对孩子动手，而是完全依靠说教”。

据介绍，到现在，全国各地已有30多个孩子被父母送到萧百佑家中，利用寒暑假，接受“狼爸式”教育。

解析思路：

1。“狼爸式”教育折射了中国家庭教育的哪些意识？

2。“狼爸”以打为主的教育方式来自其母亲的“动辄就打”的教育，这说明了家庭教育的哪些特点？

复习与思考

1。学校教育的特点和功能是什么？

2。学校教育的内容包括哪些方面？

3。社区教育的特点和功能是什么？

4。社区教育的内容包括哪些方面？

5。家庭教育的特点和功能是什么？

6。家庭教育的内容包括哪些方面？

推荐阅读

1。赵琴。学校教育与家庭、社会教育。广州：广东高等教育出版社，2000。

2。王道俊、王汉澜。教育学。北京：人民教育出版社，2001。

3。檀传宝。学校道德教育原理。北京：教育科学出版社，2000。

4。黄济、劳凯声、檀传宝。小学教育学。北京：人民教育出版社，2001。

5。孙俊三。家庭教育学基础。北京：教育科学出版社，1991。

[1]顾明远：《教育大辞典》（第1卷），11页，上海，上海教育出版社，1990。

[2]郑其龙：《家庭教育学》，1页，长沙，湖南教育出版社，1984。

[3]孙俊三：《家庭教育学基础》，1页，北京，教育科学出版社，1991。

[4]赵忠心：《家庭教育学》，5页，北京，人民教育出版社，1994。

[5]s。。，2012-8-14，江门日报，第8354期（A9版）。

[6]中国经济网，2011-11-16。