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第三 小学语文课程的基本理念（第4页）

教学过程是一个动态、变化、发展的过程，这本身就是开放的。根据教学的需要，注重教师、学生、环境等多要素的联系，为学生营造一种民主、平等、融洽的学习氛围。学生学习的目的不能仅仅满足于对教材内容的掌握，还要为他们提供积极思维的广阔舞台。因此，要开放学生的思维空间，培养学生大胆质疑的精神，敢于提问、勇于探索的精神；要打破传统课堂教学的束缚，把教学从课堂延伸到课外，延展教学的时间，拓宽教学的空间。

4。开放教学方式

在课堂教学中，强调给学生充分的学习自由度，教师要为他们提供各种外显的自主参与活动的条件，采用因材施教的教学方法，根据学生的认知实际、发展水平以及课堂实际，灵活地进行教学。

（三）语文校本课程的开发与利用

我国《基础教育课程改革纲要》明确指出，“改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。校本课程的开发是摆在我们面前的一项崭新的课题，已成为我国新一轮基础教育课程改革所关注的焦点。

校本课程开发可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展需求，有利于学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。

1。以教师为课程开发主体

作为主体，一方面，需要教师在开发校本课程的实践中充分发挥自身的主观能动性，贡献自己的智慧和才干；另一方面，由于教师参与课程开发实践的机会有限、经验不足，更需要教师在校本课程开发的过程中，和家长、学生、专家等进行多方面的对话，捕捉课程的“亮点”，在开发课程的实践中得到充分的锻炼，不断提高自己开发课程的能力。

2。校本课程的开发是一个长期渐进的过程

校本课程的开发是一个渐进的过程，尤其校本课程要做到具有学校特色，更是需要长期的摸索和积累；其是否具有针对性和适合性，需要经过实践的检验；能否得到学生和教师的认同，能否得到社区的理解和支持，能否在校际享有一定的知名度，都需要在实际的过程中掌握情况，调整改进，逐渐完善，使校本课程真正“植根本校”、“服务本校”。

3。加强课程专家的指导

目前，很多学校都开设了校本课程，但在一定程度上存在课程开发的盲目性和随意性。从校本课程开发角度而言，三级课程政策的实施打破了原有的大一统的课程体系，而建立了多元化的课程观。课程的设置最重要的价值在于增进个人的幸福，也就是说要考虑课程是不是满足了学生的需求。所以，校本课程的开发要注重科学、规范和完善。这就需要课程专家的指导。

4。完善校本课程开发的保障系统

开发校本课程，建立和完善保障系统很必要，具体包括课程资源、师资队伍、管理制度、评价体系等子系统。学校必须因地制宜，掌握本地、本校的课程资源；合理配置校本课程开发的教师队伍，明确分工；加强对教师的培训，增强课程开发的可行性；通过规范的制度和合理的评价，监控、指导、促进校本课程的开发。

复习与思考

1。学习本章后，你有哪些收获？还有哪些困惑？认真思考后和同学们进行交流。

2。可以选择一则课堂教学实录，根据四大教学理念，对这堂课的教学进行分析，说出自己的理解。

3。观摩一堂语文课，思考语文教师是否在教学中落实了“工具性和人文性的统一”。

推荐阅读

1。江平。小学语文课程与教学。北京：高等教育出版社，2010。

2。杨再隋。语文课程建设的理论与实践。北京：语文出版社，2001。

3。倪文锦。新编语文课程与教学论。上海：华东师范大学出版社，2006。

4。韩雪屏。语文教育的心理学原理：语文教育新论。上海：上海教育出版社，2011。

5。房尚梅。新课程背景下的小学语文“双基”教学。语文学刊，2011（14）。

[1]巢宗祺：《谈谈“语文素养”》，巢宗祺博客，http：eblog。userlog370769archives2007241195。shtml。

[2]辛军：《提高学生的语文素养》，辛军博客，http：home。zdjw。gov。blogu496archives201241556。html。

[3]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准》（2011版），2页，北京，北京师范大学出版社，2012。

[4]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准》（2011版），2页，北京，北京师范大学出版社，2012。

[5]杨再隋等：《语文课程建设的理论与实践》，21页，北京，语文出版社，2001。

[6]韦志成：《论语感及其训练》，载《中学语文》，1994（1）。

[7]刘捷：《浅谈小学语文教学中的个性化朗读》，载《福建基础教育研究》，2010（3）。

[8]叶圣陶：《叶圣陶语文教学论集》，267页，北京，教育科学出版社，1980。

[9]［苏］苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译：《给教师的建议》，58页，北京，教育科学出版社，1984。

[10]江平：《小学语文课程与教学》，40页，北京，高等教育出版社，2010。