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第四 识字写字教学实验研究1（第2页）

师：看这个“飞”字给你什么感觉？

生：像鸟儿张开翅膀在飞。

师：你从哪感觉到的？

生：飞字上的那两点。

师：哇，你发现得还真像啊！把“飞过花丛”换成“穿过花丛”行吗？

生：不行

师：为什么？

（生略思考）

生1：如果用“穿过花丛”，“穿”会把蝴蝶的翅膀弄烂的。

生2：“穿过花丛”的话，花刺会把蝴蝶的翅膀挂烂的。

师：哦，玫瑰花有刺啊！（师唱）“小蝴蝶呀，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰……”（掌声起）

师：“穿”字上面是什么偏旁？

生：穴。

师：“穴”与什么有关？

生：洞穴。

师：也就是说“穿”一般和洞、洞穴有关。我们说穿衣服、披衣服的时候必须要钻个洞（生想象“穿”的感觉）。这里“穿过树林”的洞在哪里？

生：（生看多媒体画面）就是树枝与树枝之间的空隙。

师：所以，只能是“穿过树林”啊！

5。你是如何解读小学识字写字教材的？请以一个版本的教材为例进行具体说明。

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1。倪文锦。小学语文新课程教学法。北京：高等教育出版社，2003。

2。郭根福。小学语文新课程教学法。长春：东北师范大学出版社，2004。

3。王宗海。有效教学——小学语文教学中的问题与对策。长春：东北师范大学出版社，2005。

4。郑明江。小学语文新课程课堂教学案例。广州：广东高等教育出版社，2003。

5。刘本武。小学语文新课程教学法。北京：首都师范大学出版社，2010。

[1]倪文锦：《小学语文新课程教学法》，88～93页，北京，高等教育出版社，2003。