千米小说网

六（第1页）

六

任何触碰禁忌的三等星居民，委员会有权执行处决。

——《三等星教育法》正则第十三条

事实是，我的父亲根本没有想那么多。

他给我的回复简单粗暴，先是劈头盖脸地骂了我一顿，然后告诉我他正在准备即将到来的远征，按照计划，帝国将放弃原来属于西玛共和国的十几个星系。在说完正事之后，他继续警告我，不许我用他的名义到处招摇，千万别丢他的脸。

看完回复，我觉得刚刚对父亲泛起的温情又瞬间瓦解了。唯一的问题就是，那位鼓励过我的老师究竟是否存在过。

我按照记忆，从通讯录中找到他的联系方式，用非常谨慎的话语说明了情况。然后尴尬的问题出来了，因为我并不能保证自己会不会臆想收到信件，或者臆想出信件上的文字，只能靠其他人看信佐证。但现实情况是，整个教区只有我一个人认识完整文字。

也许，我可以尝试召唤亚美尼斯主教来帮忙，但那样很不好，因为他肯定会告诉我的父亲。而且，我并不知道究竟何时才能收到回复，因为老师很可能已经不在原处了。

就在这时，一个想法突然冲进了我的脑海，就如同帕格所说，如果我教小六，他有可能变得很出色。

就在我继续考虑这些问题的时候，我发现小六有了明显的变化。他似乎在尝试计算什么，我看到他的计算过程，大概明白了。他原来和那些异见者一直都有联系，前段时间这些家伙在计划做个能上天的东西。于是，我又看到了古朴的飞行器设计，诸如给人加个翅膀之类的。

知晓飞行器发展史的我知道，他们都不可能成功的。但小六似乎对此坚信不疑，还经常来问我。

异见者们似乎见过飞行器升空，他们用朴素的想法思考那些完全无法理解的技术，甚至还为之提出了计算理论。

这个孩子正在误入歧途。他还是太小，竟然相信了那些没用的东西。但越看我越觉得惊讶，因为异见者们似乎知道升空的不易，而他们之中恰好有一个体重最轻的志愿者—渴望蓝天的小六。我又乔装参加他们的集会，听到他们的计划，确定了推断。

我该做点什么了，要不然这个孩子会被他们的愚蠢毁掉的。虽然我的做法最终同样会毁掉他，但起码更有价值一点。

计划很快浮现在脑海中，一个略显阴暗的计划。我可以利用小六帮我看回复，确定我的记忆。我教授他一些完整文字，固然违反了教育法。但这一错误是可以有补救措施的，在我的权威面前，这个名叫小六的可怜孩子毫无人权。

想法一确定，我立刻开始了行动。我找来镇长，告诉他：“那个叫小六的孩子，很有意思，你让他来当我的侍从，照顾我的起居。”

镇长喜笑颜开：“好好。”

在镇长的运作下，小六进入了教堂，大部分时间都陪伴着我，被禁止随意走出教堂。

然后我发现一件奇怪的事情，只要小六在，帕格就不会出现。他好像并不喜欢和小六待在同一个空间里。

完整的文字，如果不教授涉及公式的符号部分，只是文字的危害也不大。我和小六约定好，不要让任何人知道他会更高等的文字，一旦泄露了，他的小命就玩完了。

然而孩子毕竟是孩子，偶尔还是会出错。比如有次他在值班记录里意外写出了一个完整字，幸好其他人没有发现，被我及时撕掉了。

他认字很快。完整字和缺字的难度区别就好像大英词典和拼音的区别。我看他学得那么好，帕格的怂恿又浮现在眼前。

帕格说：“如果有机会教他，我觉得他也能很出色。所有人都觉得三等行星就该被放弃，这其实并不正确。你的老师没有因为你不合群就放弃你。”

我摇了摇头，还没有勇气进一步违反教育法。但我却逐渐发现，小六越来越不满足于我教的那些东西，现在他能熟练地理解完整文字，但我却没给他任何一本用完整文字写就的书。他就好像刚刚学会飞行的小鸟，迫不及待地寻找一片天空。他的眼神开始失去光泽，这偌大的教堂就像牢狱一般毫无声色。

那种眼神我认得，很久之前也曾经出现在镜子里。当他已经看过完整文字的天空，猜测到背后丰富广博的意蕴，又怎么可能满足于那些浅陋的数学呢？

如果给我温暖的老师真的存在，他没有放弃我。我作为一名想当教师的人，为什么要害怕去教导一个孩子呢？更何况是一个将死的孩子呢！