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铁钦纳和闵斯特伯格（第1页）

铁钦纳和闵斯特伯格

—从欧洲带到美国的心理学种子

冯特培养了一大批学生，其中不乏日后开宗立派的心理学大师。正如我们之前所说，“到1900年，美国有43个心理实验室，其中12个是由冯特的学生创立的。这些学生各自发展出了自己的心理学体系，使得心理学在诞生之初就呈现出百家争鸣的繁荣景象。”

在冯特的学生中，有这样一个奇怪的现象——除了美国学生之外，很多欧洲的学生在学成之后也来到了美国。这或许是因为当时美国的社会环境更加适合心理学的发展。也因此，在冯特之后，美国的心理学事业获得了极大的发展。

铁钦纳（EdwardBradfordTiter，1867—1927年）和雨果·闵斯特伯格（Hug，1863—1916年）都是冯特的学生，而且都是欧洲人。但是在1892年，他们两人同时移民美国，各自主持重要的心理学实验室。

铁钦纳在康奈尔大学，闵斯特伯格在哈佛大学。

铁钦纳这个人烟瘾很大，他收学生的标准中有非常重要的一条标准——必须会抽烟。因为他认为一个不会抽烟的人不配研究心理学。

在康奈尔大学，铁钦纳的学术水平获得了进一步的提升，因此受到尊重。和他的老师一样，铁钦纳也会穿着学者袍来上课，而他的助手则必须提前到场，为他事先准备好一切。

从1893年到1900年间，铁钦纳把主要精力放在实验室里。但是随着他在大学里的名声越来越响，学生也越来越多，他开始将精力更多地放到了课堂上，实验室的工作也变成了他指导学生去做。

在这段时间内，铁钦纳开创了“构造主义”心理学派，这也是历史上的第一个心理学派。所谓的构造主义，有两点核心思想：

1。心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和**状态三种元素；

2。感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而**是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

在研究方法上，构造主义强调内省方法。

简单来说，构造主义把人的心理看作是“积木”，由若干形状不一的小木块组成，这些小木块结合到一起，又形成了各种复杂的图案。而心理学的任务，就是找到藏在人心中的小木块，并且搞明白那些小木块能够拼成的特定图案。

从客观事实上来讲，构造主义并不是“真理”，因为随着心理学研究的深入，人们发现，人心中的小木块往往是“黏”在一起的，要把它们区分出来几乎是不可能的。因此，在铁钦纳的晚年，他的学说受到了广泛质疑，而他本人也开始变得沉默寡言，看起来非常悲伤。

在铁钦纳逝世的前几年，心理学世界“变天了”，曾经被很多心理学家奉为经典的构造主义失势，机能主义和行为主义成了心理学的主流。1925年，铁钦纳的一位学生麦迪逊·本特利也说：“再没有任何构造主义者了。”

此时的铁钦纳，一定非常痛苦。他远离了心理学领域，开始转行搞古钱币收集。

1927年，铁钦纳死于脑瘤，享年60岁。构造主义的创始人、最后一位坚守者也没了，构造主义从此成为历史名词。

与铁钦纳不同，雨果·闵斯特伯格所开创的应用心理学，则得到了发展和继承。

闵斯特伯格出生在普鲁士的丹泽（今日之波兰），少年时在莱比锡大学求学，并成为冯特的弟子。

1887年，闵斯特伯格还在德国佛莱堡大学担任讲师，只不过是无薪讲师——学校不给工资，只能从学生的学费中收取一部分讲课费，学生多就挣得多，学生少就挣得少。

为了维持生计，闵斯特伯格只好搞起了副业——写书。1888年，他出版了一本名为《意志的活动》的书。但是这本书却遭到了同门师兄铁钦纳的批评：“闵斯特伯格拥有轻松写作的致命天赋，这对于科学，尤其是一门年轻的科学来说，尤其致命。因为科学最要紧的是精确性。”总之，铁钦纳认为闵斯特伯格的理论都是凭空杜撰的，没有经过科学的实证。

铁钦纳有点站着说话不腰疼，他自己主持着一个规模可观的实验室，而闵斯特伯格却是个不领工资的讲师，条件着实简陋。但不管怎样，铁钦纳说的也是客观事实，没有通过实验得出的结论，确实令人生疑。

或许闵斯特伯格自己也意识到了这一点，他开始着手创建自己的心理学实验室，并在不久之后完成了这一目标——如果说两间房子加自己购买的一点点可怜的仪器也算是实验室的话。