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第二章财务管理 理财要从小开始学习（第2页）

孩子喜欢攀比，挥霍金钱来满足虚荣心，却未必知道这些金钱来之不易。在教育孩子切勿攀比的时候，家长应该尝试将金钱的来之不易融入教育。

当孩子慢慢理解了父母挣钱的辛苦，花钱的时候，他就会在心里摆一杆秤。等他慢慢长大，渐渐学会了珍惜金钱和懂得了财富的真谛后，就能够很好地自我疏解了。

3。不要怕跟孩子谈钱

很多家长怕跟孩子谈钱，这是很没道理的。其实，你越怕跟孩子谈钱，孩子就越难理解金钱的意义。这样一来，攀比行为也会悄悄渗透进孩子的生活，最终从无意识攀比演变为处处攀比。

你大可以跟孩子谈谈零食、玩具、衣服等东西的价格，帮助他理解金钱有什么意义，对他有什么用，对家庭又有什么用，乱花钱会给家庭带来怎样的危害。

家长学会引导孩子去理解金钱的意义，孩子自然就能自己戒掉攀比的坏习惯。

◎财商教育不是让孩子变成“小财迷”

在日常生活中，存在这样一群孩子，他们简直就像一个个“小财迷”，小小年纪就攒了许多零花钱，口头上也是时刻不离“钱”字。

这是许多家长在为孩子开展财商教育时最担心的——孩子变成小财迷怎么办？

财务管理教育，绝不是为了让孩子变成一个只在意金钱的小财迷，而是让孩子尽早树立正确的金钱观，学会合理分配财务。这是每个家长都应该明确的财务管理教育方向。

前段时间，有位网友私信告诉我，她的孩子明明今年11岁了，从小就是个头脑灵活的孩子。以前她与老公总想提早对孩子进行财务管理教育，但是没想到却把孩子养成一个小财迷。老师不止一次给他们打电话，说明明在班里“做生意”，如倒卖文具、玩具，以“代写”作业赚佣金。

老师这么一说，他们夫妇才恍然明白：家里那些消失的玩具和文具，可不是因为明明粗心大意不小心弄丢的；明明平时写作业到深夜，也不是因为学校课业太多。

还“有理有据”地进行反驳：“他们有钱，我有玩具和劳动力，双方平等交易有什么错？”

这位网友很苦恼，她和老公的本意只是希望孩子能够早点儿学会财务管理，提高财商，而不是把孩子变成一个小财迷。

这位网友遇到的情况极具代表性。

孩子做生意究竟是不是一件坏事，一直都没有定论。大多数外国父母认为，孩子自幼懂得经商是理财能力、独立能力、社交能力和数学能力的重要体现，是一件好事。所以，他们一般会鼓励孩子做一些力所能及的“小生意”。但是在国内，家长更希望孩子把更多的精力放在学习上。

在明明的问题上，其实不应该将其简单归于对或错。明明的家长更应该在意的是，孩子的生意究竟能否做到“君子爱财，取之有道”，如果能，在不影响学习的情况下，可以鼓励明明尝试学习“做生意”，而不能简单地定性为小财迷。

与明明这种喜欢做小生意的“财迷”不同，还有一种抠门型的小财迷。

8岁的欢欢就属于这种类型。爸爸妈妈在欢欢小时候就开始对她进行财务管理教育，渐渐地发现她似乎走“偏”了。例如，她开始把“钱”字放在嘴边，买东西的时候也不肯轻易花零花钱，一定要想办法从爸爸妈妈那里拿到钱来买；有时候帮妈妈买酱油或者盐，她都会尽量把找回来的零钱“克扣”下来，还美其名曰“跑腿费”。

但久而久之，他们开始反思自己的财商教育是不是出错了。因为他们发现，欢欢买东西的时候常常只考虑价格，只选便宜的而不考虑质量问题，经常为了省钱买一些劣质文具。

看着越来越像小财迷的欢欢，爸爸妈妈开始笑不出来了。

那么，怎样的财商教育才不至于让孩子变成人见人厌的“小财迷”呢？

1。不要轻易认为孩子是个“财迷”，更不要因此责备他孩子认识到金钱的重要性和价值是一件好事，他开始尝试赚钱、省钱也是一件好事，这代表着他的金钱观的萌芽和成长，也是他摸索学习社会规则的过程。

家长无须过度担心，更不要轻易将孩子定性为“财迷”，否则很容易让单纯的孩子陷入茫然：爸爸妈妈不是让我学习财务管理吗？为什么要来干涉我的自由支配呢？因此，在情节并财务管理的魅力。

2。告诉孩子，“君子爱财，取之有道”

比起担心孩子喜欢“做生意”，家长更应该关心孩子是否正当地“做生意”。尤其对于那些是非观和价值观尚未成熟的孩子，他们很有可能在不知不觉中犯下错误。

这时候，就需要家长对他进行引导。做生意赚钱没有问题，但是不能赚“黑心钱”，这才是家长需要给孩子上的重要一课。就像明明的例子，售卖自己的文具和玩具没有问题，但是代写作业就有问题了。这是在帮助别的学生欺骗家长和老师，是不道德和违反学校纪律的行为，应该加以杜绝。

3。不仅要会赚钱、省钱，而且要会花钱一些“财迷”孩子可能会在学习财务管理的过程中陷入误区：只顾着赚钱和省钱，却不懂得花钱，慢慢变成一毛不拔的“铁公鸡”。

此时，家长要让孩子懂得，他要把钱花在刀刃上，而不是只顾着把钱“囤起来”，那么你的财商教育就成功了。所以，在日常生活中，家长可以多带孩子逛超市，并教他如何挑选物美价廉、性价比高的产品，帮助孩子学会花钱。

财商教育从来不是为了让孩子“掉进钱眼里”，或变成一个“小财迷”“守财奴”，它除了教育孩子珍惜金钱外，还要教会他更好地花钱。

◎“赚钱教育”要适度

“洗一次碗奖励10元钱”“倒一次垃圾奖励1元钱”“扫一次地奖励5元钱”……这些话是不是很熟悉？

教育孩子的时候，很多家长选择以这种“赚钱教育”作为诱饵。乍一听，这样的教育貌似一举两得，十分省心，既可以让孩子自觉主动地承担家务，又可以让孩子从小懂得赚钱的不易。

事实上，这样的教育方式有着极大的负面作用，很容易影响孩子的健康成长。

赚钱教育本身是为了帮助孩子树立正确的金钱观，提高孩子对金钱的认知和动手实践能力。但是，由于孩子年纪尚小，是非观与认知能力有限，频繁使用赚钱教育会给他带来错误的价值导向，使他出现错误的行为动机，慢慢地就会变得“势利”。如此一来，赚钱教育也就适得其反了。

小宝今年9岁，却是个“人小鬼大”的孩子。在小宝很小的时候，爸爸妈妈就开始对他实行赚钱教育培养计划。他们与小宝做了这样的约定：如果小宝周末能够主动扫地，爸爸妈妈到100元奖励；如果能主动收拾垃圾，就会奖励他1元次……起初，小宝干劲十足，但后来这种赚钱教育却渐渐变味了，因为小宝开始变得挑剔。例如，他不肯帮妈妈去楼下的商店买酱油，因为帮妈妈跑腿没有奖励；也慢慢地不愿意丢垃圾了，因为丢垃圾只有1元，跑得路远，又不如扫地价格高。

最过分的是，二年级以后，小宝还学会了讨价还价。他说：“一年级的题目容易，考第一名能获得100元，但是二年级的题目变难了，如果奖励还不涨价，我就亏了。”

爸爸妈妈自然不肯答应奖励涨价。谁知道，小宝居然交了白卷以示抗议，这可把爸爸妈妈气坏了。

其实，小宝的变化不难理解，爸爸妈妈对他进行赚钱教育的出发点，是为了让他尝试自己赚钱，但是过度使用该方式却使得小宝的行为动机发生改变。

心理研究显示，人类的行为动机分为内外两种。其中，发自内心兴趣和乐趣带来从事某活动的动力就属于内在动机，这种赚钱教育显然是一种外部动机。长期使用外部动机，会让孩子越来越依赖，而丧失内部动机，小宝的表现就是这样的典型。