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第二 宿舍里的屠杀（第2页）

2004年4月24日，昆明市中级人民法院对马加爵涉嫌故意杀人作出了刑事判决：马加爵犯故意杀人罪，判处死刑，并剥夺政治权利终身。6月17日，云南省高级人民法院裁定核准了昆明市中级人民法院以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身的刑事判决。宣判结束，马加爵即被押赴刑场执行死刑。

“马加爵事件”发生之后，舆论认为，马加爵之所以会杀人与他的贫穷是有一定关系的，正是因为他的贫穷，所以别人才看不起他，伤害了他的自尊。可真的是这样吗？

其实不然，被马加爵杀害的四个同学也都来自农村，他们的状况和马加爵比起来也好不到哪里去。

第一个被杀害的唐学李，在被害之前本来打算报考研究生，但是由于担心家庭负担过重（为了供唐学李和弟弟上学，家里已经欠下了巨额债务），懂事的唐学李放弃了考研的打算，准备找份工作来为家里减负。

第二个被害的邵瑞杰同样来自农村，他上大学的费用均来自贷款。

第三个被害的杨开红来自云南一个偏远的山村。他的家境也十分贫寒，自从上高中以后，杨开红的衣服就都是班里的同学资助的。

最后一个是龚博，他家里一共有四口人，龚博的爷爷常年卧病在床，家里的全部负担都压在龚博父母的身上。龚博父母靠种田和小本生意来供龚博上学，而他们的辛苦没有白费，被害之前，龚博已经考研成功。

如果马加爵真是因为贫穷才杀人，那么他也应该去杀比他富有的人，他怎么会向同样也一贫如洗的同学下手呢？可见，马加爵杀人和他的贫穷没有关系。

犯罪心理分析

通过对“马加爵事件”的调查研究，犯罪心理学家发现，马加爵具有如下特点：

首先，马加爵的智商很高。他偏重于理科，喜欢有挑战、有难度的科目。马加爵在杀人之前有周密的计划，他已经买好了行凶的凶器，也想好了如何处置尸体，甚至已经为自己办理了假的身份证，想好了退路。由此可见，马加爵是一个思维缜密、智商很高的人。

其次，马加爵是一个非常情绪化的人。从马加爵事后对自己的评价中，我们可以看出，马加爵比较敏感，他有着极为细腻的内心情感体验，并且情绪反应相当强烈，只不过他一直压抑自己的情绪，不擅长通过言语来表达情感。

再次，马加爵是一个内心十分孤独的人。春节是中国人一个非常重要的节日，这是一个亲人团聚的日子，可是马加爵在这个时候却没有选择回家，他给出的理由是“回家也没有人和我玩，而在昆明还有一台电脑可以玩玩”。

由此可见，在马加爵的心目中，电脑竟然比亲情更值得自己留恋。正是由于长期和亲人、朋友缺乏情感交流导致马加爵内心十分孤独、思维十分狭隘。因为缺乏最基本的社会交往，一旦遇到一点点刺激，都有可能将马加爵的情绪引爆，导致他强烈的情绪反应。

马加爵的案子发生之后，经过媒体对马加爵身世的曝光，人们刚开始都觉得，马加爵杀人的行为源于他贫困背景之下养成的高自尊行为。正是因为这种高自尊，才导致马加爵无法容忍别人对自己的欺负。其实不然，犯罪心理专家经过调查之后认为，真正引发马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“以自我为中心”的性格缺陷。

从马加爵的身世背景中可以看到，马加爵是贫穷的，跟马加爵一样贫穷的人在实现自己理想的过程中会困难重重，肯定要面临比别人更多、更大的挫折。虽然说贫穷可能会导致他们面临更多挫折，但是，贫穷并不会必然导致他们犯罪。贫穷和犯罪之间没有必然联系。

如果说邵瑞杰和龚博的死是因为伤害了马加爵的自尊，一个和他发生了争论，一个过生日没有邀请他，那么唐学李和杨开红的死简直令人匪夷所思。唐学李当时只因为暂住在了马加爵的宿舍，妨碍了马加爵的杀人计划才导致马加爵对他痛下杀手，而杨开红是碰巧到马加爵宿舍来找人，马加爵害怕杨开红看到了自己杀人的一幕而将他灭口。由此可见，马加爵极度自我和性格偏激的程度。

从这些我们可以看出，马加爵对自身有一种错误的认知，而这个错误认识就来自于自己的错误归因。对于自己人际关系不好这个问题，马加爵从来不考虑自己本身为人处事的方式，而是偏激地将这些通通看做是贫穷所导致的，正是这种不正确的归因方式导致马加爵思维偏激，做出残杀自己同学的事情。

心理小贴士

“马加爵事件”至少有以下几个方面值得我们反思：

首先，要学会处理人际关系，用建设性的方式来帮助自己。马加爵起杀心的最主要原因是他不会处理与同学之间的关系，不懂得如何面对同学之间的争吵。

其实，同学之间发生争吵是一件很平常的事情，如果处理得当，不但不会破坏两人的关系，相反还会让当事人吸取教训，以后在日常生活中有更好的适应力。所以，学会积极地处理人际关系也是我们的必修课。在人际交流中，我们要学会包容他人，理解他人，能站在别人的角度来思考问题，不主观、不自我。

其次，要学会换位思考和替他人着想。犯罪心理学的一项研究指出，许多心理上存在严重疾病的人，一个最突出的表现就是谈论任何事情的时候都会以“我”为主题词。当一个人以“我”来看待一个问题的时候，他们就不会站在别人的角度来思考问题，而马加爵正是这样一个人。马加爵一直试图从别人那里得到爱和关心，而自己从来不去向别人付出。他总是嫌别人不关心自己，嫌别人看不起自己，但是没有想过，自己是否关心过别人。其实，马加爵不仅在物质上比别人穷，他在精神上更比别人贫穷。

所以，通过“马加爵的事件”我们要学会站在别人的角度上来考虑问题，不能以自己的想法去猜测别人的意图，也许正是你的猜测才误解了别人对你的感情。

最后，要让道德和人格教育超越智力教育。对马加爵的调查发现，马加爵在校的学习成绩是很好的，他曾经得到物理竞赛的一等奖，有着非常严密的逻辑思维。但不可否认的是，他在道德教育和人格教育方面却是很欠缺的。

当下的社会竞争异常激烈，导致父母和学校都将孩子的成绩看得很重要，在这样的氛围下，孩子很可能会越来越缺乏同情心和包容心，不会将自己的同学看做是自己的协作伙伴，这对孩子来说是很危险的。所以，在抓智力教育的同时，我们要更加注重道德教育和人格教育，让孩子能为他人着想，走出自私和自闭的阴影。