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展厅的灯光（第2页）

寒假开始了。对于高三学生来说，这只是换了个地方学习。卿竹阮带着一大堆复习资料和作业回家，也带回了那张深灰色的邀请函，小心地夹在素描本里。

家里的氛围温暖而略带压力。父母尽量不给她施加额外负担，但饭桌上的话题总是不自觉地绕到学习、高考、未来。卿竹阮理解他们的关切，但偶尔也会感到那种无形的“框架”正在合拢。

一天晚饭后，她鼓起勇气，拿出了那张邀请函，推到父母面前。

“爸，妈，有件事想跟你们说。”

父母疑惑地接过，看了看，脸色从疑惑变成惊讶。

“艺术联展？入选了？”父亲抬起头，眼中是复杂的情绪——有惊讶，有疑惑，也有一丝不易察觉的骄傲。

“嗯，上学期开始准备的。”卿竹阮简单解释了作品的由来和主题，没有提及内心的太多挣扎，只是说这是对高三生活的一种艺术化思考和表达。

母亲仔细地看着邀请函：“还要去演讲？在那么多人面前？”

“是一个小沙龙，分享创作想法。”卿竹阮说，“王老师鼓励我去。”

父母沉默了一会儿。父亲先开口：“会影响复习吗？二月下旬，离高考更近了。”

“我会安排好时间的。而且……”卿竹阮顿了顿，“我觉得这件事，对我来说很重要。它……让我觉得，我不只是一个考生。”

这话让父母都愣了一下。母亲看着她，眼神柔软下来：“阮阮，爸爸妈妈从来没有觉得你只是一个考生。我们只是担心你太累，路走得太偏。”

“我知道。”卿竹阮点头，“但这不算是偏路。王老师说，这是‘全面发展’的一部分。学校也支持。”

父亲又看了看邀请函，手指摩挲着纸张的边缘，像是在触摸某种他未曾预料到的可能性。最终，他点点头：“既然学校支持，你自己也想好了，那就去吧。不过要记住，主次不能颠倒。”

“我会的，谢谢爸。”

母亲也露出了微笑：“到时候，爸爸妈妈能去看吗？”

卿竹阮心中一暖：“当然可以！展览面向公众的。”

那晚，卿竹阮在自己的房间里，重新翻开素描本，从第一页那两个微小的铅笔点开始，一页页看下去。那些不成熟的线条，那些实验性的色块，那些关于破窗、冰裂、光线的记录，那些与朋友们讨论的草图……它们串联起来，清晰地指向了如今那幅已经送出去参展的《裂隙之光》。

这个过程，本身就是一个从微小到完整、从私密到公开、从困惑到表达的成长故事。

她拿起铅笔，在素描本最新的一页上画了一个简单的示意图：一个小小的人形，站在一幅画的旁边。画的边框是虚线，表示那是开放的、可以进入的。从小人形的胸口，有一条弯曲的线延伸出来，连接到画框内的某个点，然后从画的另一边，又有几条线延伸出去，连接到远处几个模糊的、其他小人形的方向。

她在旁边写道：

“创作：从内到外的投射。展示：从作品到他人的连接。对话：连接的双向确认。最终，表达形成一个回路，光在其中循环，照亮更多角落。”

合上本子，她看向窗外。冬夜的寒星清晰可见。

她知道，前方的路依然充满挑战：高考的压力分毫未减，未来的不确定性依然存在。

但此刻，她手中多了一束自己点燃的光。这束光来自内心的冰裂，由无数微小观察和感受汇聚而成，经过创作的淬炼，如今即将在一个公共的空间里，接受他人目光的凝视。

她不再害怕这种凝视。

因为她知道，她的作品，和她即将分享的声音，不是为了展示完美或寻求赞许，而是为了呈现一种真实——在压力下依然保持感知的真实，在框架中依然寻找突破的真实，在裂痕深处依然相信微光的真实。

而这种真实，或许正是连接起许多孤独个体的、最朴素也最坚韧的纽带。

带着这份确信，她开始为即将到来的展览和沙龙，准备一颗平静而开放的心。

展厅的灯光即将为她的作品亮起。

而她的声音，也将第一次，为了自己的创造，在那些灯光下响起。