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第5章习惯性逆向者重复做与系统无意义行为（第1页）

命题

当“最优路径”被默认为唯一正解，重复的无意义，便是把“我还在这里”的签名一遍遍按下。

幕一｜命名与误会

系统在季度匯总里新增了一行標籤：习惯性逆向者。注释写得极短：“在低风险场景下，持续选择次顺位或反向动作，造成微弱扰动；因果未证。”它们出现在城市的边角处：总是从人少的楼梯下行再折返上行的少年；每晚在同一条回家路上多绕一圈的女教师；习惯把小票退回托盘的中年人；在问卷里永远勾“其他”的计程车司机。

在“最优”论者看来，他们浪费了时间、情感与注意力的燃料，像反覆在水面上写一个会被风擦掉的字；而在他们自身的经验里，这些反覆像是给身体上的某块旧伤轻轻抹药——没有立竿见影，却能让明天不至於疼得太厉害。

许存在小区外的天桥上观察到同一种节律：女教师到天桥中段必掉头向回走四步，再掉头继续前行；少年到楼梯第二个平台会把脚跟抬离台阶一寸，落下时故意发出非常轻的声响；中年人把硬幣放回托盘后会用手指轻轻按一下桌边的胶带。系统把这些记为“无意义重复”。他们把这些当作“把今天放回今天”的一套动作学。

插曲一｜稽核摘录（口述还原）

——为何持续逆向？

——没有“为何”，只是“於是”。

——於是？

——於是我在这里。

——你明知它无效。

——无效不是坏词，它像空气。

——空气不能当证据。

——那正好，证据太重，我背不动。

稽核官合上录音笔。她盯著“无效”两个字发了一会儿呆，像在看一面看不见的墙。

幕一补写｜反覆的开端

清晨六点，女教师走到老槐树下，照例向左绕一小圈。她並不急著到家，她在把白天的粉笔灰从喉咙里慢慢抖落。少年在楼梯第二个平台抬脚一寸时，会看见墙角那粒被鞋底压扁的口香；中年人退回小票时，总会用指腹把纸边抹平，让它不再捲起；计程车司机在单选题里勾“其他”后，会在纸背面画一条线，那条线没有方向，只是提醒他“线还在”。

幕二｜重复的无意义

重复，像一条细线在一天的缝里缝来缝去。女教师绕路的那一圈，经过的是一排老槐树。她知道绕路不改变到家的时刻，她只是想在晚风里走过一次童年。少年反向走楼梯，是为了让心跳在两次落地之间有一点不同；中年人退回小票，是为了不让“收集”成为生活的主要动作；计程车司机勾“其他”，其实是把“我不知道怎么说”换成“我想再看看”。

系统不喜欢这种“再看看”。它认为“再看看”会延迟效率，把资源卡在模糊带上，於是设计了许多巧妙的提醒：“本路线为最优，建议遵循”、“重复绕行將影响个人评级”、“请提供更具体的选项”。提醒並不凶，它们像一只手从背后轻轻推了一把。被推的人笑笑，停了半步，又继续照自己的方式走。

许存在地铁站出站口观察到另一个细节：很多人在刷卡出站后，会把票卡在手心里多捏一秒，像是在確认卡片的重量。有人把卡贴在胸口，像把一个小小的心放回去。系统无法理解这种確认，它只看到“出站延迟零点六秒”的指標上升。指標被上报，上报写“无意义”。

周末的食品店，收银台旁的试吃台永远摆著切得方正的菠萝块和火龙果块。许多人拿起牙籤，又把牙籤放回原处，把试吃留给后来的人。收银员把这种动作归入“礼貌”，系统把它归入“异常”。它们共同的描述是：没有必要。没有必要这个词，像一把温柔的刀。

幕二补写｜绕行地图

地图应用给女教师推荐三条回家路径，她每次都选第三条，再在中途拐到第二条，最后从第一条的小巷钻出来。路径在屏幕上像三根线互相打结，她却走得很顺。少年在体育馆楼的消防楼梯里训练“折返”，他数台阶：一、二、三、折，一、二、三、折，像在给自己的心律调一段低音。中年人把超市小票退回托盘后，会顺手把边上的塑料叉也放回去，说：“下个客人会用到。”

幕三｜注视回收2。0的困惑

注视回收二点零对“逆向模式”的第一反应，是去寻找它的“必要性”。它把天气、路况、促销、噪声、身体指標、群体密度、歷史偏好统统拉到屏幕上，让线条像藤蔓一样攀附到每一处节点。它以为总能找到一颗果实，標註为“原因”。

可在“习惯性逆向者”的区域里，果实总是空的。反向步伐与优惠信息无关，与拥堵程度无关，与当天心情標籤也很少对应。有人在雨天走逆向，有人晴天也走；有人带著重物还走，有人空著手也走。

系统於是提出一个新代號：expl-309“逆向偏好循环”。注释：“个体通过重复无意义来確认个体性。”这行注释让稽核室里短暂地安静了一下。確认个体性，这像一句诗，太不工程。工程喜欢的是“提升”“削减”“稳定”“回收”，诗在这里显得碍事。

为了把诗变回工程，它们引入“逆向惩罚的温度分层”：当连续三次出现逆向动作，系统在第四次时增加一次小小的摩擦——多一层弹窗、多一步確认、多一句说明。摩擦的目的不是惩罚，是让“无意义”变得“值得三思”。

可是，许多人的身体並不会因为摩擦而停止训练。女教师在弹窗前多读了一遍提示，她笑了笑，像看见了一个小学生写的劝告；少年在多一步確认里抬头看了一眼天板，他看到一只灰尘在灯下缓慢下降；中年人在说明文字里记住了一个新词“评级”，他把这个词写在纸片上，放进钱包。他们都没有停下。

插曲二｜研发组的长夜

“我们需要把309变成可操作指標。”

“把『个体性確认拆成三个可测变量？”

“比如：反向次数、反向间距、反向与时间段的耦合。”

“可就算测到了，我们要让它变成什么？”

“变成温和的回收。”

“温和到什么程度？”

“温和到看不见。”