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关于教育（第1页）

关于教育

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问：再谈谈教育吧，这是目前大家比较关心的问题。

答：我从事美术培训十几年来一直研究是什么造成了人与人之间的巨大差异，是有人更聪明吗？有人更愚笨吗？只要看看他们在生活中各方面的表现，这种判断就是站不住脚的。那是什么呢？是努力吗？它或许有用，但对一个认为自己是笨孩子的同学来说，只会制造更大的痛苦。

问：几乎每个人都在说要努力，不过“努力”确实令人感觉不是那么轻松。

答：生活本应是自我的欢乐表达，追求快乐也是人人向往的生活，有谁愿意要痛苦呢？所以趋乐避苦就成了人的本性。如果学习是痛苦的，成绩就很难提高，任何的方法都只能事倍功半。如果学习是快乐并且容易的，想学不好都难。你看孩子们对电脑游戏的痴迷、熟练、投入，有谁教过他们吗？他们是自动自发的，因为电脑游戏等于快乐。成人也是一样，谁都逃不过趋乐避苦的魔掌。

问：如何改变这一现象，让孩子们把精力投注于学习中呢？

答：这是一个信念问题。如果你认为电脑游戏就是快乐，那么它就是，虽然人们普遍认为，这是社会教化造成的。曾经我对网吧里玩电脑游戏的人很不理解，在一个封闭的空气污浊的房间里，对着屏幕大喊大叫，对我来说，花钱请我去做这件事我都不会去，因为那对我来说是一种痛苦，但是对他们来说那是无上的快乐。

问：是啊，快乐与痛苦是因人而异的，可是为什么大部分学生不把学习作为一种快乐呢？

答：我们的教育是“你必须努力学习”，听上去是不是不太爽？电脑游戏的广告是：刺激、好玩、唯我独尊，听上去你是不是也想尝试一下呢？

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问：这真是一个巨大的挑战，如何改变信念呢？

答：信念大都是别人、社会、环境教给我们或者是刻骨铭心的事件对自己造成的重大影响。下面我讲一个我曾经教过的学生的经历，我是如何改变了他的信念，让他获得突破的。

以下就是我和他的对话：

学生：老师，色彩很难学，比素描要难得多！

老师：你怎么知道的？

学生：他们都这么说。

老师：谁说的？

学生：他们都这么说，我们班、学校、老师都这么说。

老师：具体点，谁？哪一个亲口告诉你的？

学生：我们班××，还有×××。

老师：还有呢？

学生：还有××。

老师：还有吗？

学生：没有了……反正很多人这么说。

老师：三个人这么说，你就认为是事实了吗？还有什么证据吗？

学生：我们班画得好的都是学了三四年的，你说我在一年的时间里能画好吗？

老师：你以为要达到他们的水平也要三四年的时间吗？

学生：也许吧，反正我觉得很难。

老师：你还没有开始画色彩，你怎么知道的？

学生：素描我感觉都挺难的，色彩就更难了。

老师：色彩比素描简单，而且就像玩一样，人都喜欢以偏概全，对你还没做的事不要妄下判断，好吗？如果你有色彩更难的想法，你会怎样看待学习呢？

学生：可能会担心学不好。