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信念的建立（第4页）

答：因为他觉得自己能掌控自我，但是事实上他只能被环境影响，就像温水煮青蛙，慢慢加热直到被煮死也没有跳出来。

想经商就不要痴迷于言情小说；想快乐就不要再看哭哭啼啼的连续剧；想健康就不要躺在沙发上暴饮暴食；想让世界更美好，就不要再去关注负面新闻；要成功，就不要与失败者为伍；要上天就去考航天学校；想炒菜就去学厨师。一个人不可能宅在家里而朋友遍天下，也不可能在选择了与小鸡一块儿觅食后，却能飞上蓝天。

问：近朱者赤，近墨者黑。

答：我们就是依着学习到的这些观念认识世界，选择情境，定义自己，论断他人。我们对每一种事物的认知，都是被教导出来的。我们每一个人的认知都是有局限性的。所以，我们活在了局限的思维里而看不到广阔的现实。

问：所以，我们在局限的思维观念里做着局限的选择。

答：是的。

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问：怎样才能更好地选择呢？

答：是观念就有局限，只要观念有助于目标的达到就是有益的。但最好的办法还是听从感觉。

问：跟着感觉走？

答：是的，观念一般来说是判断对错，认为怎样才是正确的。而感觉来自心灵，它不受观念影响，所以，它只做对自己有益的事，而不是受到观念的牵制，根据“正确”做事。

问：感情用事会不会太危险了？

答：感觉危险你是不会去做的。在这个世界上，除了自己的感觉外，没有什么事是正确的。在局限的观念里做出的正确，也不是一种正确。感觉幸福就是幸福，感觉痛苦就是痛苦。小孩子就是凭感觉行动的，在他们心里没有什么正误之分，所以他们玩能玩得欢天喜地，哭也能哭得毫无顾忌，只是……

问：只是什么？

答：只是他们的这种能力随着年龄的增长被成人扼杀了，真是一种罪过。

问：成人为什么要这么做？

答：为了便于控制他们，按照成人规定的样式去做，我们把这种强制过程叫“学习”。

问：这也是为了孩子好，最起码是为了将来好。

答：是的，我们用限制性的思维观念来为下一代的幸福着想，会发生什么事呢？

问：听你这意思，我们可以放任不管。

答：管不管结果都一样，小孩子会受成人的影响。

问：解决方案呢？

答：先改变自己，而不是教育下一代。

我们的每一代人总是急着教育下一代，并把这看作是父母、教师、社会的一大责任和义务，但教育好下一代的前提是有好父母、好教师、好环境。好父母、好教师、好环境从哪里来呢？

问：从自身做起。

答：对呀，你想让孩子变成什么样，你就先变成什么样。孩子不听你的，但会模仿你，所以为什么要去费力教育呢？做好自己就可以了。

问：其实大部分人也知道这一点，可为什么还是做不到呢？

答：知道做不到等于不知道。但是，是不是真知道也不一定，很多事我们都是把以为知道的但是不知道当成是知道的。

问：怎么确知呢？

答：当孩子的行为令你伤心、生气、愤怒，感到烦心时，如果你能自问“我哪里做错了，让孩子做出这种行为”，从而进行自我检讨，那么，你就是知道自我教育的事实的，而不是教训子女，改变他们。

问：我想很多父母做不到这一点。

答：所以，如果孩子叛逆、难管，其实是教育不当的结果。父母禁止的，孩子反而会更想去追求。其实孩子也不是喜欢，只是父母的禁止行为令他们抗拒，想要反抗。给出一个什么力量就会返回来一个什么力量，这是物理定律，也是人生哲学。