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第一章 社交技能101 什么是社交技能（第2页）

●6～7岁

孩子们会继续和同龄人一起玩，还可能形成规模更大的小团体。他们会与团体成员一起制定游戏的规则，这需要协商的技能。他们也玩合作游戏，并开始学习怎样应对失败。

●7～8岁

在这个年龄阶段，社交和认知技能获得发展。孩子们会继续与同伴一起玩游戏，创造自己的游戏，并参与自我经验之外的游戏（比如担任海盗船船长）。然而，这个年龄段的游戏通常缺乏想象力，更多的是目标导向或充满竞争的游戏。在这个年龄段，孩子们能够更好地处理竞争性游戏的失败，并理解体育精神。

孩子们越发意识到别人的感受、感知和意图，也懂得多种情感可以共存。例如，他们意识到自己对大型游戏感到兴奋，但同时也会对自己在游戏中的表现感到紧张；他们能够认知在环境中所见的事物，并且利用这些信息为自己选择合适的行为；他们会计划自己的行动和提前思考，例如，当他们想邀请好友玩游戏时，他们会提前计划活动。这个年龄段的孩子在解决问题时能够更好地综合考虑问题。

●社交技能发展受阻的特殊情况

虽然社交技能的发展通常遵循年龄规律，但是儿童之间存在差异，特别是被诊断有社会交往障碍的儿童，他们的社交技能发展比较特殊。儿童若被诊断患有自闭症谱系障碍，他们的参与技能、沟通技能、自我控制能力和其他社交技能可能不会遵循预期的发展模式。同样，被诊断为注意力缺陷多动障碍的儿童可能难以表现出符合年龄预期的自控能力或情绪调节能力。

如果您的孩子被诊断患有影响社会交往、发展或沟通等的疾病，请向儿科医生了解更多有关发展预期的知识和策略，帮助您的孩子实现符合个人情况的发展和进步。本书收录的活动对您和您的孩子来说仍然是有趣的！与孩子的看护人员谈一谈，确定现阶段最好关注哪些技能（例如沟通、情绪控制等），并选择训练这些技能的活动。

儿童怎样发展社交技能？

孩子们主要通过观察周围人的社交技能并应用到个人生活中来达成学习社交技能的目的。他们从一出生就开始学习社交技能了。接下来，我们来思考一些具体的案例：

★现在是下午接近晚上的时间段。午饭早已吃完了，午睡时间也已经结束。晚饭还没准备好，但是您的孩子饿了。他会观察兄弟姐妹饿的时候怎样索要零食，然后模仿他们获得自己的零食。他看到一个兄弟姐妹说：“妈妈，我能吃根香蕉吗？”然后，他会模仿着获得自己的零食。如果他是一个接收了所有这些信息的婴儿，可能尚不会用语言表达，但是他可能会发出一些声音来尝试索取兄弟姐妹刚刚得到的食物。在家庭环境中，孩子们通过观察家庭成员，获得有关如何行动或者如何获得所需物品的信息。

★您带着3岁的孩子在一家杂货店前排长队，孩子坐在购物车座位上，环视着其他排队的人。对蹒跚学步的孩子来说，排长队可能是一个新鲜的体验。孩子们看到人们在杂货店前耐心地排队等待，会让他们得到重要的社交信息，懂得在特定场合应该怎样做。

★在公园里，您的孩子看到其他孩子在玩游戏，看起来很有趣。他不认识这些孩子，似乎不知道如何加入。当他观看别人玩游戏的时候，可能会看到有人加入游戏。他会观察其他孩子如何加入游戏，继而获得如何参与其中的信息。

以上案例说明，完成有效社交需要三个基本的步骤：观察、思考、行动。

●步骤一：观察

观察包括注意和接收社交信息，这对社交技能的发展至关重要。在这一过程中，孩子会观察和接收重要的环境信息，以及环境中的人的信息。观察具有多种形式：

★孩子们观察成年人在特定环境中做什么。

★孩子们也能同环境的氛围熟悉起来。是有趣的、随意的环境，还是人们看起来很严肃？

★当孩子们面对新的场合时，他们会观察其他孩子的行为。其他孩子在做什么？他们怎样完成任务？他们是怎样玩的？

★孩子们能够注意其他人的反应。他们可能会注意到一位朋友见到自己似乎很兴奋，然后给朋友一个拥抱；他们还可能注意到，兄弟姐妹似乎对正在玩的游戏感到厌烦，于是可能会提议玩一个新游戏。

孩子们利用周边信息指导自己的行为，反之，自己的行为也会直接影响他人。如果孩子没有看，没有观察，他们可能会做出不适合环境或场合的行为。

●步骤二：思考

第二项任务是思考，指的是孩子们思考并解读他们观察到的信息。例如：

★当所有孩子安静地坐在地毯上面向老师时，这意味着什么？

★当我的朋友独自坐在一边哭泣时，这意味着什么？

★当我的妈妈在办公室打电话时，这意味着什么？

思考还指解读他人的意图，例如：

★他这话是什么意思？

★他的行为向我表达了什么意思？

随着时间的推移，孩子们的思考技能当然会不断发展。思考技能的发展是社交技能发展中的一大重点，您可以在户外场合培养孩子的思考技能。例如，孩子们在公园操场上排队玩滑梯时，如果您的孩子插队，就会引起小朋友们的强烈不满。他们可能会大喊：“嗨，他插队了！没轮到他呢！我还在等呢！”随着时间的推移，孩子们会内化这种社交信息：当我没有耐心等待，不按顺序排队时，我的朋友们会感到难过。其他孩子会通过家长的指导受益：“你看，你的朋友皱着眉头，双臂交叉。你觉得他怎么啦？他为什么这样？你应该怎么做，让你的朋友感觉好一些？”

●步骤三：行动