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第十章 认真思考解决问题技能 什么是解决问题（第4页）

★制作完成之后，给孩子一些时间，让他们解释新玩具是什么，以及怎样玩这个玩具！

★孩子们可以交换玩具，玩一玩彼此设计的玩具。

反思与展望

★你在制作过程中遇到过什么困难？你是怎样克服这些困难的？

★你的设计和最初的设想有什么不同？

★你做出了哪些改变？

平衡游戏

让孩子们把玩具放在自制的跷跷板上保持平衡。本活动鼓励他们使用解决问题的技能建立平衡，并不断使用新的方法重新获得平衡！年龄范围：　4岁以上

活动之前

★让玩家分享有关如何完成任务的想法。

活动规则

★使用一块三角积木、一块木板或手头上的其他物品制作一个小跷跷板，可以放在桌面或地面上。本活动的目的是让孩子们保持玩具在跷跷板上的平衡。

★让孩子们把玩具放在跷跷板上，自行矫正不平衡。

★孩子们使玩具平衡后，您可以选择添加玩具或者移除一个玩具，增加游戏的挑战性。

反思与展望

★你在保持跷跷板平衡的过程中，遇到了什么困难？你是怎样克服这些困难的？

★你如何知道应该在跷跷板的每一侧放哪些玩具？

★你是否找出一些方法，使你能够只做小小的改动，就使跷跷板达到平衡？

纸飞机

这项简单的活动能充分锻炼解决问题的能力！让孩子们制作纸飞机，并设定纸飞机的目标飞行距离。孩子们必须测试他们的设计，然后修改设计，并从始至终运用解决问题的技能，从失败的尝试中汲取经验教训。培养孩子坚定的决心和韧性，将会给孩子们生活的各个方面带来助益。

年龄范围：　4岁以上

活动之前

★在网上查看一些纸飞机的设计。

活动规则

★玩家在活动中制作纸飞机。

★设定纸飞机的起点和终点，活动目标是让纸飞机从起点飞到终点。

★给玩家一些时间设计纸飞机。

★当玩家准备好之后，他们就可以站在起点投掷纸飞机。您可以让每名玩家尝试1～3次。

★给玩家一些时间修改他们的设计，或制作新的纸飞机并再次尝试！

反思与展望

★如果你的纸飞机没能飞到终点线，你是什么感觉？

★你使用了什么策略来确保你的纸飞机达到最佳状态？

★下次你会有什么不同的做法？

意大利面摩天大楼

这项STEM挑战给了孩子们一个锻炼机会，让他们一边用未烹制的意大利面建造高楼，一边锻炼设计、改进设计、灵活思考和解决问题的技能。

年龄范围：　4岁以上

活动之前

★让玩家分享有关如何完成任务的想法。

★谈一谈玩家在活动中感到沮丧时可以做些比如深呼吸、互相鼓励或尝试新方法这样的事来缓解情绪。