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第四章 我们在一起合作技能 什么是合作（第1页）

第四章我们在一起！合作技能什么是合作？

简单来讲，合作指的是团队成员为了共同目标一起工作的能力。孩子们可以通过一系列有效的方式学习合作的重要技能，包括关注同伴的任务、进行合作性而非竞争性的游戏、成为团队的成员等等。

合作看起来和听起来是什么样的？

合作可以通过语言和行动表现出来，例如分享观点、基于他人的计划或者提出新的策略。其他合作形式还包括：

★一起工作，或者并肩工作

★提供反馈或提出建议

★分享资料

★为了共同目标而努力前进

用儿童理解的语言解释合作的含义

您可以这样向孩子解释合作的含义：

我们在与别人一起玩或者一起完成任务或工作的时候，需要互相帮助。当我们一起工作的时候，每个人都会感到任务简单多了！合作指的就是我们一起工作，互相帮助，完成目标。例如，当我们一起拼搭非常酷的乐高积木时，有人可能十分善于阅读提示、寻找积木，有人则十分善于拼搭积木。我们就这样互相支持，一起工作，为了达到目标贡献自己的力量。我们还可能一起叠衣服，有人会叠短袖，有人会叠短裤。合作有助于我们完成任务！

合作技能为什么重要？

能够在团队中与人合作是一项必备的生活技能。让孩子们成为有价值的、思路开阔的团队成员，能够听取他人的意见、接受他人的反馈，有利于他们对团队做出有意义的贡献。在学校、体育场上，在课外活动中，以及成年之后，孩子们都会遇到需要和他人合作的情况。较早培养孩子的合作思维，有助于他们更加自信地与同伴或队友完成任务。当他人把孩子视为有价值的队员，认为他们能够完成所负责的工作时，孩子们会感受到来自社会的支持和与社会的联系。

儿童使用合作技能的时机和地点

孩子们会在家中使用合作技能，例如与兄弟姐妹共同完成家务，或者帮助家人管理户外花园。他们还会在社区使用合作技能，例如孩子们集合在一起，搭建一座大堡垒。在学校，孩子们每天都有机会参与有意义的团队任务，成为团队的一员。他们在许多团队任务中锻炼合作技能，例如集体打扫卫生。

本章预览

在本章中，您将会看到需要孩子合作完成的挑战、游戏和活动。在活动开始前，给孩子们一些时间，让他们一起计划和讨论方法。在制订计划的过程中，他们可以练习提出和接受建设性反馈。

建筑工人

在本项合作活动中，您需要与孩子轮流搭建积木，建造一座高塔。这项活动十分简单，甚至适用于幼龄儿童，帮助他们发展合作技能。

年龄范围：　1～2岁

活动规则

★把所有的积木一分为二，给孩子一半，家长留一半。

★家长把一块积木放在中间，说：“我先来。”

★家长指着孩子的积木，说：“轮到你了，把一块积木放到塔上。”鼓励孩子只放一块积木。

★然后，家长说：“轮到我了！”再把一块积木放到塔上。

★家长说：“轮到你了！”然后鼓励孩子放一块积木在塔上。

★重复说出“轮到我了”“轮到你了”，直到您和孩子共同搭成一座高塔。如果高塔倒塌，你们需要重新开始！

★如果孩子多放了一块积木在塔上，您要说：“哦，不，这次轮到我了。”

★当孩子搭好一块积木后等你搭时，家长要充分地夸奖孩子。

反思与展望（写给看护人）

★在本项活动中，我的孩子成功地按照轮流规则工作了吗？

★我们还可以使用哪些需要轮流的活动来发展合作技能？

勇登救生船

这项团队活动需要一条床单或者毛巾。孩子们将尝试让所有人登上救生船，在活动中锻炼解决问题技能。

年龄范围：　3岁以上

活动之前

★向孩子们讲解怎样与他人分享观点并提供支持。