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树（第2页）

新年都未有芳华a，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花b。

注释

a华：同“花”。b穿：通过。

解析

首句直接写一直期盼却仍然不见春花的遗憾，“都”字写出了经历漫长的寒冬之后人们迎接春天的急切之情。第二句写诗人到了二月才看到有嫩草发芽。“初”字暗示春芽来得太晚，“惊”字表达出欣喜之情，虽然还是没有春花，但是草芽也预示着春天不远了。最后两句中，诗人把白雪拟人化，说它也嫌春天来得太晚，就自己变成白色的花朵，飘飘扬扬地洒落在树上。最后一句把飞雪比喻成白色飞花，写出了白雪的调皮可爱，形象生动，富有情趣，展现出诗人的浪漫情怀。

诗人由最初的遗憾、急切和惊喜，到最后对飞雪产生联想，把原本的沮丧之情变得积极昂扬，构思奇巧，别具匠心。

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚a，日暮客愁新。野旷天低树b，江清月近人。

（收入义务教育教科书人民教育出版社《语文》六年级上册）

注释

a移舟：停船靠岸。烟渚：烟雾缭绕的沙洲。b旷：空远。

解析

把船停靠在烟雾弥漫的小洲上，天色渐晚，暮色沉沉，出门在外的我又增添乡愁。荒野空旷，天空低垂，好像比树还要低。江水清澈，倒映在水中的月亮显得与人格外亲近。

这是一首经典的写旅途忧思的诗。前两句点明了时间、地点和事件：诗人坐船出行，晚上在岸边停靠，生出了新的忧愁。“新”字表明诗人原来就有愁，现在是愁上加愁。后两句写夜晚江上的景色。野旷、天低、树木、江水渲染了孤寂清冷的氛围，与客愁相呼应，更显出诗人的寂寞惆怅。“月近人”是指倒映在水中的月影好像与诗人很亲近，给予了诗人一些安慰，这是全诗清冷的色调中十分明显的暖色。

语文小课堂

诗人远离故乡或故国，在旅途中的所见触发心中所感，写下诗篇来反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛酸与对家人和朋友的思念之情，这样的诗就称为羁旅诗，又称记行诗、行旅诗。

咏柳

[唐]贺知章

碧玉妆成一树高a，万条垂下绿丝绦b。不知细叶谁裁出c，二月春风似剪刀d。

（收入义务教育教科书人民教育出版社《语文》二年级下册）

注释

a碧玉：碧绿的玉，比喻春天柳树嫩绿的叶子颜色就像碧玉一样。妆成：装扮，打扮。一树：满树。b绦（tāo）：用丝线编成的带子。c裁：裁剪。d二月：农历二月，正好是初春。

解析

高高的柳树上满是如同碧玉一样的叶子，千万条垂下来的枝条就像绿色的丝带一样。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来二月的春风就是那把剪刀。

这首咏柳的名篇几乎家喻户晓。首句中，诗人把二月的柳树比喻成装饰着碧玉的美人，把刚刚萌发的嫩绿新叶比喻成碧玉。一个“高”字衬托出柳树具有美人一样的袅袅身姿。第二句中，“垂”字展现出柳条的柔和细。后两句采用设问，自问自答，把无形的二月春风比作有形的剪刀，新颖贴切。

春江花月夜

[唐]张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里a，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸b，月照花林皆似霰c。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见d。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已e，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊f，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去g，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻h，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路i。不知乘月几人归j，落月摇情满江树。

注释

a滟（yàn）滟：形容波光闪动的样子。b芳甸：长满花草的原野。）：白色不透明的小冰粒。d汀（tīnɡ）：水边的平地。e穷已：穷尽，停止。f月徘徊：月光移动。g玉户：用玉石装饰的门。h相闻：互相通信。i无限路：形容离开的人到了很远的地方。j乘月：趁着月光。

解析

这首宫体诗是唐诗中的名篇，被誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，孤篇压过全唐。诗人在一个月光皎洁的夜晚来到春江边上，看到浩瀚奔流的江水和月下壮丽的景色，思绪无限。他由美丽的自然界联想到纯洁的爱情，并生出人生短暂、世事无常的感慨。诗情画意与哲理完美结合，营造出一个奇妙的艺术境界。

开篇八句写景，描绘了一幅动人的春江花月夜景图。一个“生”字让明月和潮水变得有生气，给广阔的夜景增添了无限的生命力，为后面的说理做铺垫。接下来八句，诗人把视线聚焦在一轮明月上，看着银白色的月光把天地变成一个静谧的世界，开始思考宇宙的奥秘，发出宇宙无限而人生短暂的感叹。最后一部分诗人写情人的爱恋和相思，从思妇对游子的思念写到游子的归思，阐述了情是人世间永恒的主题。到这里，春、江、花、月、夜，五种意象构成了人生中最美的风景，情景巧妙结合，引人入胜。