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14 教育孩子（第1页）

14教育孩子

作为一名心理咨询师，我经常会接到关于孩子教育方面的咨询。

家长对孩子的期许越高，越是很难做到默默地守护和等待，总是急于去吩咐孩子做这做那。出于对孩子的关心，家长都会想要在孩子摔跟头前提醒孩子注意，这种心情也是可以理解的。

然而，只要不让孩子遇到危险，失败其实是一个很好的老师。人的成长都是来自于一个个小的失败，因此，与其在孩子摔跟头前提醒他，不如想办法在孩子摔了跟头后帮助他站起来。

孩子不是父母的所有物，而是一个独立的个体，所以家长不应该将自己的价值观强加到孩子的身上。同时，不要让孩子总是处于父母的支配之下，而是应该让孩子为自己负责。最理想的方式就是让父母和孩子共同成长。

第121条

经常命令孩子做事会影响孩子的自主性。

当我们正要准备出门，而孩子还在磨磨蹭蹭不听话的时候，很多家长会感到很急躁，命令孩子说：“你赶紧!”“快点快点!”“你再不走妈妈就自己走了!”我可以理解家长们烦躁的心情，但是这种命令的语气对孩子自主性的培养会产生负面影响。如果实在是有急事的话，家长应该事先做好时间的安排，在必要的时候可以帮助孩子一起做好外出的准备。

如果事情不是很急，但是希望孩子能够早点行动起来的话，可以用具体的时间来对孩子做出指示，再和孩子一起完成，例如“我们一起在30分钟内把作业做完吧”，或者“咱们在七点半之前把衣服换好吧”。

很多事情大人做起来很容易，对小孩子来说却很困难。每个孩子的成长和理解速度都会有所不同，性格上也有慢性子和急性子的区别，所以即使是面对同一件事，有的孩子能做到，而有的孩子就做不到。

在这种情况下，如果因为孩子做不到就催促责骂，只会让孩子越发失去动力。在孩子成功完成一件事时，一定要及时做出鼓励。向孩子做出指示时，也要尽量具体一些，这样才能更好地引导孩子。

第122条

经常对孩子说“不行”会伤害孩子的自尊心。

有些小孩子喜欢向家长撒娇，为了得到自己想要的东西会反复恳求，甚至任性地哭闹。特别是学龄前和小学低年级的孩子经常会向父母要这要那，而很多父母会立刻拒绝孩子说“不行”“不可以”。

当然，如果是想要提醒孩子注意危险的话，对孩子说“不行，不能去危险的地方”是没什么问题的。但是如果无论孩子说什么做什么，都用“不行不行”来否决的话，会伤害到孩子的自尊心，让孩子失去自信，觉得自己做什么都不行。

如果想要在保护孩子自尊心的同时告诉孩子不能做哪些事情，最好的方法就是事先跟孩子一起制定规则。比如，只要事先跟孩子约好“玩具只有过生日和圣诞节的时候才能买”，即使孩子在其他时候提出想要玩具，也可以说服孩子“等过生日的时候就会给你买”。在这种时候不要单方面否定孩子的意愿，而是应该和孩子一起来商量。将否定的“不行”换成肯定的表达方式，也会让孩子变得更加积极向上。

在制定规则时也不要太过严格，一定要在家长和孩子都能遵守的范围内来制定。无论是孩子还是家长，都一定要信守诺言，不能随意违规。

第123条

只会听话的孩子将来很难独立。

很多毁掉孩子的父母都有一个共通的特点，那就是喜欢对孩子的一切事情指手画脚。这样的父母会将“你只要听妈妈的话就行”这样的话当作口头禅，他们教出来的孩子会失去独立思考的能力，成为只会看父母脸色行事的牵线木偶。

反之，那些会独立思考的孩子，他们的父母通常会尊重他们的看法，经常会问他们：“妈妈是这样想的，你是怎么想的呢？”在孩子给出自己的意见后，他们还会和孩子一起深入讨论：“原来你是这样想的呀，咱们的想法是在哪里出现了不同呢？”

比如，当孩子说“我就算学习成绩不好也没关系”的时候，父母通常会告诫他“在学习中懂得很多知识是非常有趣的事，所以现在应该好好加油”，此时，如果孩子反驳说“可是我想踢足球、打游戏”的话，我们应该怎么回答才好呢？

这个时候家长最好不要当场否定孩子的意见，而是和孩子一起制订计划，对接下来一周的时间安排进行规划。

这个过程中的关键在于，我们要先倾听孩子的想法，然后问孩子这么想的理由。在此之后，父母可以说出自己的意见，和孩子一起商量着做出决定。在制订好计划后，家长最好事先和孩子商量好，如果出现违约的情况该怎么办。

第124条

越是强迫孩子学习，越会导致孩子产生逆反心理。

家长对孩子的强迫只会对孩子的成长产生不好的影响，有百害而无一利。

其中“快去学习”这句话非常典型，很容易让孩子越来越讨厌学习，但是很多家长平时都会在无意识中这样催促孩子。

在这样的命令下，孩子就算是不情不愿地坐到课桌前，也只会觉得自己受到了强迫，很难学得进去。所以很多孩子为了逃避家长的训斥，会出现抄答案、藏作业等耍小聪明的行为。说到底，当孩子自身没有学习意愿时，其学习效率是非常低下的。

如果想要让孩子鼓起干劲，家长应该把“快去学习”换成“让我们一起来学习吧”。在这个过程中，家长的参与也非常重要。

首先第一步，家长应该帮助孩子一起做好准备工作。在孩子还无法自己安排好学习任务时，家长要先放下自己的工作和爱好，翻开书、和孩子一起坐到桌子前，这种和孩子共同面对的态度非常重要。所以在一开始不必着急让孩子在自己的房间里学习，家长和孩子可以一起在客厅或是饭厅的桌子上学习，这样会更容易坚持下去。

在孩子养成学习习惯之前，一定拿出耐心来陪伴。

第125条

在“好好”“认真”的后面最好加上具体的指示。

我在本书第31页对“深入”“彻底”这种意义较为暧昧的词语进行过分析。对很多人来说，听到这种含糊不清的指令只会感到越发摸不着头脑，孩子也是一样。

使用这种意义暧昧的词语来对孩子提出要求，很难达到自己的预期效果。在提醒孩子时，最好用孩子能够理解的词，向孩子做出具体的指示。

比如，当孩子在商场乱跑的时候，很多人会对孩子说“好好走路”，但对孩子来说，他们并不清楚什么才算是“好好”，所以即使暂时停了下来，之后也很可能会再次做出相同的举动。

家长如果希望孩子坐在椅子上时不要乱动，最好把话说得具体一些，比如“坐着的时候把膝盖并拢，五分钟内不要讲话”。

就算孩子还不太理解时间的概念，也要多对孩子使用具体的数字。此时，手头如果有绘本之类的能够吸引孩子注意力的东西的话，就更好了。