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中考写作三大考点（第1页）

中考写作三大考点

记叙文的写作是基石

训练初中生写作记叙文，首先，要让学生知道什么是记叙文，即记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体，它由时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素组成。

其次，要引导学生明确写作的对象、写作的目的以及写作记叙文的具体方法，尤其是在写法方面，教师要指导学生能围绕作文的中心选择典型的事件，在写作过程中注重细节描写及人物语言、动作、外貌、心理等的描写，让文章充满血肉，充满人情味，同时还要在写作过程中表明自己的立场和态度，使作文主旨鲜明、目的明确。

最后，初中生要培养写记叙文的习惯，生活中遇到值得关注的事情，就要把它记叙下来，坚持不间断地写作。总之，记叙文是写作其他文体的基石，打好写作记叙文的基础，学生写作应用文的能力也会循序渐进地提高。

朱自清认为：“叙述、说明、议论三体应用文的底子；不会写作说明文和议论文，怎样能写许多的应用的文件呢？”

因此，初中生要写好应用文，就要以记叙文为基石，重点练习说明文和议论文的写作。朱自清还认为写作训练就是为了将来的应用，中学生的作文课，应该以应用文为主。

可鉴赏以下朱自清的文本，进行记叙文的写作练习。

写景

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

——《荷塘月色》

从全景到局部，从正面描写到侧面衬托的手法

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

——《春》

叠词的使用

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

——《春》

拟人手法

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

——《荷塘月色》

说明要抓住事物的特征

人教版八年级上册本对学生议论文写作有明确要求：

世间万物都有各自的特征。要把一个或一类事物说清楚。首先要抓住其特征。

而抓住事物的特征，要善于观察和比较，既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。事物大都有主体部分或关键部分，而这往往最能体现它的特征。

除了突出每个事物的独特之处，还要注意表现一类事物的共同特点。苏州园林有一百多处，每处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼，花草树木也各有特色，似乎很难找到共同点。叶圣陶通过细致的观察，发现“设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画”。他就抓住这个共同点，让读者对苏州园林之美有一个整体的了解。