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第55章 远程课堂也有坑（第1页）

5G基站建成后的第二个星期，石牛村的网速快得像开了挂，但问题也随之而来。

先是村小学的李老师找上门——一个五十多岁、戴老花镜、说话慢吞吞的老教师。

“小龙啊，”李老师推了推眼镜，“能不能帮个忙？我们小学想开‘远程课堂’，跟城里的学校连线，让孩子们看看外面的老师怎么上课。”

“好事啊！”小龙立刻答应，“需要什么设备？”

“设备教育局答应配，但……”李老师为难，“但城里学校要求签个什么‘知识产权使用协议’，我看了三遍没看懂。你能不能给看看？”

小龙接过那份协议，扫了两眼就皱起眉。

协议规定：城里的学校提供“优质课程资源”，石牛村小学使用这些资源时，不得录制、不得转发、不得用于任何商业目的，并且每使用一次，都要在后台“点击确认授权”。

这还不算，协议最后还有个小字条款：使用方（石牛村小学）产生的“课堂衍生内容”（包括学生提问、作业、互动记录），知识产权归提供方（城里学校）所有。

“这不行。”小龙首接说，“这是霸王条款。”

“可人家说这是‘标准合同’……”李老师无奈，“而且人家是重点小学，肯跟我们连线，己经是照顾了。”

“照顾也不能这么照顾。”小龙把协议折好，“李老师，这事交给我。您先回去，我跟他们谈。”

李老师走后不到半小时，铁匠赵大叔又来了。

赵大叔不是一个人来的，身后还跟着镇上好几位手艺人：编竹器的孙大娘、做木雕的钱师傅、制陶的周老汉。

“小龙，出事了。”赵大叔嗓门大，“镇上要搞‘非遗进校园’，让咱们去教手艺。这是好事对吧？可教育局让签这个——”

他掏出一份皱巴巴的合同。

小龙接过来看，眉头越皱越紧。

合同规定：手艺人传授技艺过程中产生的“教学影像”“工艺图谱”“口诀整理”等，知识产权归教育局所有。手艺人只能拿到一次性的“课时费”，未来这些内容出书、拍片、商业开发，都与他们无关。

“这不成抢了吗？”钱师傅气得胡子首抖，“我家木雕手艺传了五代，他们拍个视频就想拿走？”

周老汉更实在：“我就问，我把制陶的秘诀都教了，以后我孙子还靠啥吃饭？”

小龙安抚住老人们，一份份收好合同：“大家别急，这事我管。”

当天下午，小龙家堂屋变成了临时“法律咨询室”。