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第25章 根据地的土生活与现代智慧的碰撞（第1页）

驴车在天亮时分终于抵达了目的地——太行山深处的一个小村庄。

翠萍被颠得骨头都快散架了，扶着车沿往下爬时腿一软，差点跪在地上。赶车的老头赶紧扶住她：“小心点，同志。”

“谢谢大爷……”翠萍站稳身子，抬头打量着这个传说中的根据地。

村子不大，几十户人家散落在山坳里，房子都是土坯垒的，屋顶铺着茅草。村口有棵大槐树，树下几个妇女正在纳鞋底，看见驴车过来都停下了手里的活计。

“李大爷回来啦！”一个扎着羊角辫的小姑娘跑过来，“这位是……”

“新来的同志，”李大爷——就是赶车的老头——介绍道，“叫她翠萍就行。”

“翠萍姐好！”小姑娘脆生生地喊，眼睛好奇地盯着翠萍的肚子，“你是……有宝宝了吗？”

翠萍脸一红：“嗯，刚一个多月。”

“太好啦！”小姑娘拍手，“村里又要添小娃娃啦！”

正说着，一个中年妇女从村里快步走出来。她穿着洗得发白的军装，剪着齐耳短发，看起来干练利落。

“是翠萍同志吧？”妇女走过来握住翠萍的手，“我是这里的妇女主任，姓王。一路上辛苦了！”

“王主任好……”翠萍有点拘谨。

“别叫主任，叫王姐就行，”王姐笑着打量她，“早就听组织上说了你要来，住处都安排好了。来，我先带你去休息。”

王姐领着翠萍往村里走。路是土路，坑坑洼洼的，翠萍走得很小心，一只手下意识地护着小腹。

“别担心，咱这儿虽然条件简陋，但安全，”王姐说，“日本人的扫荡队从来不敢进这么深的山。你在这儿安心养胎，等孩子生了，想工作的话村里也有活干。”

“俺……俺能干啥？”翠萍问。

“识字班缺老师，卫生所需要帮手，妇救会也需要人，”王姐如数家珍，“看你擅长什么。对了，听说你认字？”

“认一点，则成教的。”翠萍老实回答。

“那太好了！”王姐眼睛一亮，“咱村识字班正缺老师呢！村里的娃娃、还有不女都想学认字，就是没人教。”

翠萍心里一喜。这个工作她喜欢，而且也能发挥她的“优势”——毕竟她可是现代学霸，教个识字班绰绰有余。

住处安排在一户老乡家的偏房。房间很小，但收拾得很干净，土炕上铺着新编的草席，窗台上还摆着个瓦罐，里面插着几支野花。

“这是张大娘家的房子，她儿子参军去了，就她一个人，你住这儿正好有个照应，”王姐说，“张大娘人特别好，做饭也好吃，你怀孕了得补补，让她给你炖鸡汤。”

正说着，一个头发花白的老太太端着碗进来了：“新同志来了？快，喝碗热粥，刚熬的！”

粥是小米粥，熬得稠稠的，里面还加了红枣。翠萍接过来，眼睛有点湿：“谢谢大娘……”

“谢啥，到了这儿就是一家人！”张大娘笑呵呵的，“听说你怀上了？好事！大娘明天就给你炖鸡，咱自家养的，可肥了！”

接下来的几天，翠萍开始了她在根据地的“新生活”。

每天早上，她跟着张大娘去村口的井台打水——井很深，辘轳转起来嘎吱嘎吱响，她力气小，每次只能打半桶。

“慢慢来，你现在不能使劲，”张大娘总是这么说，“等生了孩子，力气就大了。”

打完水，她去识字班上课。教室是村里的祠堂改的，没有桌子，学生们就坐在小板凳上，把本子放在膝盖上写字。学生从七八岁的娃娃到三西十岁的妇女都有，个个学得很认真。

翠萍站在前面，拿着根木炭当粉笔，在墙上挂着的黑板上写字。她故意写得很慢，笔画也歪歪扭扭——得保持“翠萍”的人设。

“这个字念‘人’，一个人的人，”她指着黑板，“大家跟我念：人——”

“人——”学生们齐声跟读。

“这个字念‘口’，吃饭的嘴巴。”

“口——”

课堂气氛很好。翠萍发现，这些学生虽然基础差，但学习热情很高。尤其是那些妇女，白天要干活，晚上还点着煤油灯练字，手指都被木炭染黑了也不在乎。

“翠萍老师，俺想学会写自己的名字，”一个叫春花的妇女说，“等以后给前线的男人写信，俺就能自己写了。”

“还有俺，”另一个妇女说，“俺想学认票子，以前去赶集，老被人骗，因为不认字。”

这些朴素的愿望让翠萍很感动。她教得更用心了，还自创了一些“土办法”帮助记忆：比如“日”字像窗户，“月”字像镰刀，“山”字就是三个山头……

这些方法很管用，学生们学得很快。王姐来听课，首夸她：“翠萍同志，你这教学方法真好！比我们以前请的那些‘文化人’强多了！”