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据记者报道：尽管孩子们后来还是会进入高压力的教育系统，但这些城市都在幼儿园创造了无处不在的玩耍环境。

这些城市不约而同地为提高公众对儿童早期玩耍益处的认识，各自采取相关措施。韩国的幼儿园每天会留出5个小时让孩子们自由玩耍，数学、阅读和写作课程不得占用这些玩耍时间。韩国中央大学的幼儿教育学者赵亨锡说，由于韩国政府在幼儿研究方面的大规模拨款，包括建立韩国儿童保育和教育学院，韩国父母越来越能理解和接受玩耍式学习。对于日本的幼儿园学生来说，他们的重点并不是学术学习和死记硬背（就像许多美国同龄人在公立学校里所经历的那样）。相反，在上午的4个小时里，老师和孩子们一起**秋千、玩滑梯，用家里常见的材料制作临时玩具。据《今日》报道，御茶水女子大学附属幼儿园的孩子们玩得很开心。“一些孩子在户外院落里与秋叶嬉戏，另一些孩子跳上跳下，尝试着从树上采摘橙子。”在室内，孩子们成群结队地跳舞，听故事，在走廊里跑来跑去。

日本的高年级教育对学生来说，可能常常伴随着高压锅一样的氛围，但在学前教育中，一切都是在一种轻松惬意的氛围中进行的，孩子们吵吵嚷嚷地玩耍和社交。“这就是日本文化，”东京学艺大学研究员岩立京子解释说，“家长们认为，早期教育阶段的孩子们就该这么玩，就该成为大群体中的一分子。”一位日本母亲表示：“只要我的孩子能跟他人互动和玩耍，其他的事就用不着太担心了。”

梦中的学校在东京

让我们回到过去。

让我们重新做回孩子。

让我们一起为自己挑选一所幼儿园。

让我们坐上私人飞机，环游世界，看看这个星球上所有的幼儿园教室和建筑。

你可能不会相信，但的确有一所幼儿园是如此的完美，如此热爱孩子，如此充满温暖和善意，我们每个人都想成为这所幼儿园的孩子，永远不想离开。

事实上，这所学校确实存在，就位于东京都西部的立川市，名为“富士幼儿园”。幼儿园中，有超过600名3到6岁的孩子有幸在那里上学。2011年，经济合作与发展组织将其评为全球最优秀的学习环境。你可以称之为“梦中的幼儿园”。

这所学校是东京建筑师手塚贵晴和手塚由比的杰作，这对夫妻也是商业伙伴，他们育有两个孩子。他们与富士幼儿园园长加藤积一和设计师兼艺术总监佐藤可士和，合作创立了富士幼儿园。这是一所蒙台梭利风格的幼儿园，不仅仅是一座建筑，更是一首爱之歌、一首诗意的狂想曲—向孩童时代的学习力、快乐及玩耍致敬。那么，如何创造出世界上最好的幼儿园，一个完美的社交场所、一个快乐学习和实践探索的地方？这些设计师想出了一个优雅而简单的公式—从孩子的角度设计，打破你能想到的一切规则。

大多数学校的形状像盒子，有方形和长方形的组合。但富士幼儿园是椭圆形的，中间有一个圆形的庭院。大多数学校的屋顶空空如也，闲置无用。而这个团队萌生出了一个激进而惊人的想法—把屋顶变成游乐场，孩子们可以呼吸着新鲜空气，在阳光下肆意奔跑。

大多数学校与大自然隔绝。在富士幼儿园，三棵25米高的榉树（也是日本榆的一种）真实地生长在这所单层的学校里，还从屋顶上戳出了洞，上面配有网，以便孩子们能爬上去，每次能容纳100名孩子。“如果你把建筑设计得过于安全，孩子们就失去了了解危险的机会，”建筑师手塚贵晴说，“我认为留下一些危险是很重要的。”他还指出，“孩子们很强壮，完全有能力待在户外。当然，极端天气下他们也需要得到保护，尽管这样的时候并不多。”当孩子们得到了所有他们需要的保护，但不是有了所有可能的保护时，玩耍就会发生。

教室之间没有墙，院子的侧门一年中大部分时间都是敞开的。天窗连接着屋顶，孩子们可以向下看，看看他们的小伙伴在下面的课堂做了什么。

这里不需要游乐设施—建筑物本身就是一个巨型游乐场，与学校融为一体。孩子们可以没有顾忌地自由漫步，跌倒，滚来滚去，偶尔被淋湿。学校的行事准则是—不要过分保护或过分控制孩子。因为孩子需要经常活动，有时候也会把自己弄湿弄脏。

如果孩子们淋湿了怎么办？学校校长加藤积一经常被外国访客问及。他的答案很简单：“在日本，如果孩子的衣服湿了，那就换衣服。他们有一层自己皮肤，而且还是防水的。不像手机，孩子们在弄湿自己的同时并不会把自己摔坏。”

学校的椭圆形布局意在鼓励合作和独立，而不是强迫孩子长时间保持安静不动。一些学校不遗余力地限制各种可能的噪音源。但在富士幼儿园，来自各处的适度噪音被认为具有镇静效果，可以提高孩子们的玩耍和学习能力。学校里充满了令人舒缓的自然“白噪音”—远处的钢琴声，自来水的声音，孩子们玩耍、跑步、聊天和大笑的声音。“我们认为噪音非常重要，”手塚贵晴说，“当你把孩子放在一个安静的盒子里时，他们中的一些人会变得非常紧张。”他认为，“正如鱼不能生活在纯净水中一样，儿童也不能生活在干净、安静和可控制的环境中。”学校内分散设置了水井站，孩子们可以在冲洗物品或取水玩耍时聚集、合作和交谈。“现在的日本孩子只会和电脑说话，”手塚贵晴解释道，“我不喜欢这样。我想，如果我们在每个教室里放一口井，他们就会被迫互相交谈。在日语中有一个短语‘idobatakaigi’，意思是‘在井边围着聊天’。以前日本的主妇们去打水的时候经常见面，彼此闲聊。我希望孩子们也这样做。”

手塚贵晴解释说，这座建筑的设计是基于他所说的“怀旧的未来”，即孩子们自然而然地选择不使用电子设备的玩耍方式，也就是他们不久前玩耍和学习的方式，这是一种可能在不久的将来再次回归的方式。

一些人认为教育的未来是充斥着电脑屏幕和干净、安全、抗菌的教室环境。“如果你去看一看最新的学校设计，就会发现，现代化的学校建筑正变得越来越大，越来越像一家IT公司的总部，”手塚贵晴观察到，“在这些建筑里，孩子们从不外出。许多人认为这就是未来，但我一直反对将这些用到孩子们身上。这些人为控制的环境不再是未来的愿景，它们正在慢慢地杀死孩子。”

手塚贵晴的理念是：“有机会接触最新技术的孩子，很可能不比那些几乎没有机会接触这种技术，但在自然环境中学习的孩子接受到的教育更好。”

“梦中的幼儿园”的模式是如此的鼓舞人心，如此的成功。手塚贵晴预测，即便50年后，富士幼儿园仍将保持现在的模式。

富士幼儿园最引人注目的地方是它的屋顶—一个圆形的游戏平台。这个想法来自手塚贵晴和手塚由比自己的孩子，他们当时还很小，总是围着家里的桌子跑来跑去。“我们认为，这是一种建筑方式，”手塚贵晴回忆道，“于是，我们围了一个圆形，这样孩子们就可以一直绕着跑了。”理论上，这个想法是有道理的，但是设计团队希望，一旦学校里挤满了孩子，他们的构思仍然能够站得住脚。

2007年富士幼儿园开学的那一天，数百名日本孩子第一次以学生身份体验了这所新建成的乌托邦式游戏学校，每个人的梦想都实现了。孩子们欣喜若狂地跑到屋顶上。“很简单，孩子们只不过是刚跑起来，”手塚贵晴说道，“这超出了我们的预期。我和校长坐在一起，我们每个人都热泪盈眶。太动人了，这是一瞬间的反应。”

从那天起，年复一年，富士幼儿园的孩子们一直在跑，平均每天跑5公里，而且没有任何迹象表明他们会停下来。

海边的游乐场：克罗地亚实验

2017年的一天，亚得里亚海的一个小岛上出现了一个游乐场。

该岛名叫赫瓦尔岛，位于布拉克岛和科库拉岛之间，距克罗地亚达尔马提亚海岸约12英里。这里拥有全国最大的肥沃平原，连绵起伏的群山和小丘朝着大海倾斜；这里被葡萄园、小树林和花园所覆盖，还有一些欧洲最迷人的风景。

“赫瓦尔可以说是世界上最美丽的岛屿之一，”来自澳大利亚的游客丽诺尔·赞恩写道，“到达那里的唯一途径是乘船，当你踏上陆地时，你会感觉自己仿佛进入了一个时间静止的世界。由于薰衣草、迷迭香、橄榄和松树的奇妙混合，这里的空气似乎与众不同—充满了生机和魔力。”

在赫瓦尔的北侧，长长的被保护起来的港口边缘，有一个大约3000人居住的小镇—老城斯塔里格勒。在所有这些美景中，镇上的孩子缺失了一些对他们的健康和幸福至关重要的东西。他们没有一个合适的游乐场。

游乐场是童年的奇迹之一，是一个充满欢乐、友谊和学习的地方，是一所“终身学校”，是学校和家庭的直接延伸，儿童在这里练习他们青少年和成年时所需的多种技能。但是斯塔里格勒的孩子们却没有。

在小镇的边缘，紧挨着繁忙的农贸市场和小学，是一个老旧的地方。里面堆放着一些曾经的游乐场废弃物，但是看起来不怎么美观，而且十分危险。事实上，在过去的几年里，有七个在那里玩耍的孩子因损坏的设备而严重受伤。这是一个破旧的废弃空间，从来没有得到任何维护，因此不再安全，更不适合孩子们玩耍。

必须赶紧做点什么。于是，镇上的一群母亲成立了一个委员会，召集建筑师和承包商，筹集资金，开始建造一个全新的游乐场。这些妇女为一个安全、现代化的儿童友好型游乐场制定了蓝图，并开始寻找潜在的合作伙伴为她们的项目提供资金。在不到一个月的时间里，他们就得到了首付所需的资金。很突然地，一个私人捐赠者和当地市长决定增加他们的预算。帕西的妻子在附近长大，她也加入了这场运动。这个计划虽然不大，但这将成为一个美丽的小地方，给当地的家庭聚会和孩子嬉戏提供了去处。让有特殊需要的孩子也可以在此享受好玩且包容性强的设备，如秋千、滑梯、跷跷板、沙箱和摇摆网。那里有为成年人准备的长椅，禁止人们使用手机。这样，父母和祖父母们就有机会交朋友，断开网络连接，享受看孩子们玩耍的乐趣。

消息传遍了整个社区，斯塔里格勒的孩子们兴奋不已。每天，建筑工地边上都会出现三三两两的孩子，当建筑工人为他们建造这个特别的新场所时，孩子们都目不转睛地盯着看。幼儿园的学生为游乐场制作了安全注意事项和正确行为的标志。不到一个月，新的游乐场就可以建成并投入使用了。

不久之后，男孩们和女孩们组成了一个邻里监督小组，以确保没有人会在正式开幕日之前溜进来。日日夜夜，孩子们轮流站岗。

盛大的开幕日到来那天，在那样一个具有历史意义的场合，你仿佛能听到《威仪堂堂进行曲》作为背景乐响起来。在歌手和音乐团体的助阵下，镇长在所有政府工作人员和所有政治团体代表的陪同下发表了讲话。