千米小说网

第16章 云端的记忆（第1页）

陈伟收到那封邮件时，窗外正下着春雨。发件人是“守玉社”领队女生，如今己是数字人文专业研究生。附件是一个三维模型链接——点开后，十二极地图在屏幕上缓缓旋转，点击任一极，便弹出影像、音频、手稿与口述史片段。

“我们建了‘璧魂云图’。”她在邮件中写道，“让敦煌壁画会说话，徽州祠堂能夜鸣，林海熊眼可发光。文物不该锁在库房，而该活在指尖。”

他心头震动。曾几何时，他靠罗盘与手札寻路；如今，年轻人用代码与传感器唤醒沉睡的记忆。

三日后，他受邀参加高校“数字文保创新展”。展厅中央，全息投影重现观星台月夜，天镜折射星光，照出民心石碑。学生戴上VR设备，可“走进”苍山祭台，听阿婻唱巫谣；或“潜入”南海龙母庙，看潮退龟背显图。

最让他动容的是“口述史声纹墙”——轻触屏幕，巴特尔讲述草原铁璧，艾山吟诵丝路驼铃，疍家曾孙女清唱海潮谣……声音如泉，流淌不息。

“技术不是目的，记忆才是。”项目导师说，“我们采集了三百二十七位民间守护者的声音，建成开源数据库，供全国中小学免费使用。”

陈伟眼眶微热。这比夺回千件玉圭更珍贵——因为记忆一旦数字化，便不再惧怕遗忘。

当晚，他与学生们座谈。一个男生问：“陈老师，青蚨社虽灭，但网上有人伪造‘和氏璧NFT’拍卖，怎么办？”

“那就用真记忆对抗假商品。”陈伟答，“你们建的云图，就是最好的盾。”

次日，他随团队赴乡村小学试点。教室简陋，但孩子们戴上简易VR眼镜，竟能“站在”敦煌洞窟前。“原来壁画上的飞天，真的在笑！”一个小女孩惊叹。

老师告诉他，学校己将“十二集故事”编入乡土课。孩子们用黏土捏玉圭，用彩纸剪星图，用方言唱自编守玉谣。

“他们不是在学历史，

是在认祖归宗。”

回城路上，林晚晴来电：“海外有收藏家愿捐一批流失文献，条件是接入你们的云图系统，让全球华人共读。”

“答应他。”陈伟说，“文明无国界，但根在中国。”

不久，“璧魂云图”上线国家文化数字平台。首周访问量破百万。留言区里，有华侨写道：“爷爷临终说家乡有块玉，我终于知道他说的是什么。”有中学生问：“我能上传太奶奶讲的祠堂故事吗？”管理员回复：“请录下来，这里永远有你家的位置。”

然而，挑战随之而来。某科技公司擅自抓取数据，制成付费APP，宣称“独家解密传国玺”。更有人用AI生成“和氏璧真容”，煽动猎奇炒作。

“他们把记忆当流量，把文明当生意。”张胖子怒道。

陈伟却平静：“那就让更多人参与进来。”

他联合高校、文保所、乡村教师，发起“全民共建计划”：任何人上传真实口述史、老照片、手工艺视频，经审核后纳入云图。短短一月，新增素材超万条——有东北老人唱萨满祭林歌，有闽南阿公用古法复原铜铃，有西北匠人演示河图洛书织锦。

“真正的防火墙，是亿万颗心。”他说。

某日，他收到李干事狱中来信。信中附一张手绘图——竟是青蚨社走私路线与藏匿点。“这是我最后的赎罪。”他写道，“请用它找回更多记忆。”

陈伟将图交给林晚晴。三个月后，三件失踪多年的竹简在海外仓库被发现，正是徽州祠堂失窃之物。归国仪式上，当年族老己逝，其孙代祖父鞠躬：“谢谢你们，让祖宗安心。”

最意外的是，敦煌吴老寄来一卷新绘绢图。老人视力几近全盲，却凭记忆补全了最后一环——“云端之极”。图中，十二极星光汇聚成网，笼罩华夏大地，网心标注：“民智所聚，即为新璧。”

“他懂了。”陈伟喃喃。先民用山河布阵，今人用数据织网，本质相同——都是为了不让记忆断线。

回到文保所，他推动“数字守玉人”认证：培训村民用手机拍摄遗址变化，教老人录制口述史，鼓励家庭建立“微型记忆库”。他说：“不必等专家，你就是传承者。”

某小学试点班，孩子们用平板扫描家中老物件，自动关联云图故事。一个男孩发现爷爷的旧军功章旁，竟有同款铁璧浮雕。“原来爷爷也是守玉人！”他骄傲地说。

陈伟蹲下，摸摸他头：“对。每个记得祖先为何奋斗的人，都是。”

当晚，他写下新笔记：

“三年前，我用脚丈量山河；

如今，年轻人用光缆连接记忆。