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第二章 饲龙（第1页）

第二章饲龙

梧桐没想到，秘密还没来得及告诉陆禄，就已经提前被奶奶知晓了，这都要怪那条讨厌的开河鱼。

梧桐此刻看到奶奶恐惧地提起那条放进水缸里的开河鱼，因为水缸里面有两颗澄明的巨蛋，在水底像两块有鱼儿游卧其中的鹅卵石。奶奶拎起开河鱼后，去另外一个放腌梅菜的房间取簸箕，然后一副老迈的身躯又摇摇晃晃地出现在梧桐面前。梧桐看着放进盆中的开河鱼，看着掉了几片鱼鳞的这条鱼，第一次觉得鱼比陆禄家那只每天早晨喔喔叫的大公鸡还讨厌。

她发誓一口鱼汤都不会喝。

奶奶取来簸箕后，整个上半身趴在缸沿，用簸箕去铲缸底的两颗巨蛋。梧桐看着矮小的奶奶甚至脚都离地了，还不放手，梧桐没办法，从屋檐外拿来那张已经打了夜雾的矮凳，放在奶奶脚底，这才让这个臭脾气的老人顺利将蛋铲起来。

不知是不是由于刚从水里捞起来，这两颗巨蛋表面光滑洁净。

梧桐担心地望着在簸箕里滚动的蛋，只见它们宛如史前巨蛋，在簸箕里互相碰撞，然后又各自散开，好像它们一会儿是相互吸引的阴阳两极，一会儿又是天各一方的南北两极。

巨蛋的平稳或翻滚全要仰赖奶奶走路的步态，但以奶奶此时的年岁来看，或以她见到它们之时与年纪不相符合的少见多怪来看，巨蛋在彻底被她毁灭之时，都会在摇晃中度过自己的余生。

想到这里，梧桐有些悲伤，她想起了白天邂逅它们时的情景，那个时候它们也在这样的摇晃中即将迎来自己的毁灭之路，还是她及时挽救了它们易碎的生命。唯一不同的是，那时的它们在一棵高大的树上，而现在的它们在一双苍老的手上。

高大的树上有一个像簸箕一样的巢穴，看上去像鸟巢，又比普通的鸟巢大几倍。梧桐的第一感觉是像巨鹰巢，只有飞起来能遮挡太阳的巨鹰的巢穴才能如此之大。巢穴用松枝筑就，貌似结实，实则受不了一丝风吹雨打。当梧桐见到它时，它已经快要从高树上掉落下来了，好在有个细小的枝丫挂住了它。

这棵树位于山顶，梧桐之所以一人去登山，是因为语文老师安排的寒假作文她一直没有思路，眼看就要开学了，作文还是一字未写。在这种情况下，梧桐只能走出房间，去户外看看。她先是来到河边，望着被晨雾笼罩的河面，思绪还是像被胶水黏住了，她无法将它转化成灵感。

她在河边站了很久，起来劳作的人看到一个小女孩满腹愁思地望着江面，以为她遇到了什么难事，便放下手里的锄头，走过去对她说：

“你这么早起来干吗啊？”

梧桐没有回答，转过身发现此人是陆禄的母亲。陆母已将锄头换了肩，但手上还提了一个红布袋子，很多嫩芽从袋子里冒尖，梧桐这才明白已经到播种的时候了，而她不要说播种，连写作文的种子都还不知道上哪里找。于是她眨了眨长睫毛，好奇地凑过去看陆母手上的谷种袋。

陆母笑了，将袋子打开，梧桐看到里面的种子全都发芽了，嫩芽像极了婴儿胖乎乎的小手。想到这的梧桐做了一张鬼脸，让陆母不解其意，只有梧桐知道自己在做什么，因为她把发芽的种子比喻错了，应该比喻为老爷爷的白胡子才对。不过，即便及时修改了自己的想法，她还是觉得自己错得离谱，虽然照目前情况来看，嫩芽确实很像白胡子，然而人要向前看，尤其作为一个对生活持有热情的小学生，更应该明白种子发芽只是第一步，她要想到种子变成秧苗的那刻，更要想到秧苗抽穗最终结出累累谷穗的收获时节。

这就是语文老师常教她的，看待事物起码要看三步以后的事。

因为想在这次的作文中证明自己领会了老师的良苦用心，所以梧桐的作文才会如此难产，以致她要赶在开学之前快点将作文写完。

陆母很喜爱这个可爱的小女孩，欲邀她吃饭，然而此时已经打开了思路的梧桐哪还顾得上吃饭，她要再去别处走走，等像蜘蛛网般的思路最终成茧后才有时间填饱肚子。于是梧桐像个老先生那样负手走了，只留下陆母在原地望着泡了几个夜晚的谷种，以为拿错了种子。

等陆母回到家找了几遍后，才确定自己没拿错，这就是谷种无疑，不是什么豆种、菜籽。陆母怪自己这么大个人了，还如此不稳当，然后想起让她乱了阵脚的梧桐，冲着门外嗔怪了一声：“这小妮子，真让人看不透。”

梧桐走在路上碰到了很多人，不过只有出现让她好奇的事物她才会停下来看一会儿，而像黄牛、白狗和黑猫等诸如此类常见的玩意儿，她一概视而不见。她已就这些常见的乡村动物写过太多作文了，如果再写它们，在新意上首先就输了一筹。可是这个坐落在山谷里的小村落，哪有这么多新鲜事物供她书写？本来她想下河看看，河里应该有很多陆地上没有的奇特景观，可遗憾的是，她还没让陆禄教她游泳，虽然陆禄无数次通过扎猛子的方式看过河底，但她不想让他讲给自己听，因为借助别人的眼睛写的东西肯定有失真实。

而遇到的这些人，有些甚至都没到过县城，一辈子就在这里扎根，别看他们年纪比梧桐长，他们所理解的事物和所看到的景物，可能还不如心细的梧桐想得深，看得多。所以她这回不仅没去逗路上见到的猫狗牛羊，也没去跟这些人打招呼，照旧负着手从他们面前直直走开。

梧桐不担心自己的失礼惹来人们的非议，而是害怕这些人出于热情跟她打招呼，从而吓跑她脑海中渐成雏形的作文框架。所以她这天要把自己当成一个没有表情的人，最好还要有一些不易亲近的冷酷。只有如此，这些人才不会来热脸贴冷屁股。看来计谋奏效了，这些人真的没来打扰她，她很高兴，不一会儿就来到了那条上山的小路边。

她仰头看了一眼笼罩在晨雾中的高山，发现山巅被雾挡住了，让这座高山看起来比往常矮了许多。就是在这时，梧桐想起了语文老师从家里带到教室的那个地球仪。用手转动小小的地球仪，就能在须臾之间遍览七大洲四大洋的地貌特征。

梧桐在地球仪上无法直观理解太平洋到底有多深，南极洲到底有多冷，即便语文老师已经非常准确地解释说明了。不过，梧桐还是想写出一篇具有俯瞰广度和仰望高度的优秀作文。要做到这点，在平时的事物中当然无法实现，只有在此时她站的方位上，仰望的高度才有可能实现，而要达到俯瞰的广度，非得上山看看才行。

梧桐说做就做，一个人胆大地上山了，山上的风光确实和山下不一样，才登了百来米梧桐就觉得来对了。山上的密林里鸟声婉转，泉水叮咚，尤为让她兴奋的是，错落有致的树木会将这些声音折射出好几种幅度，导致她虽然无法一次性听全鸟叫声，但总会在继续走几步后听完余下的鸟声。

这种全新的感受是在书本中学不到的，为此她恨不得赶紧下山去，将这种会转弯的声音写下来，但转念一想，还没上到山顶就这么有趣了，真到了山顶有趣的事情只会多不会少。她细心地留意山上的每一棵树、每一片叶，纵然许多树叶还叫不上名字，不过好在可以利用比喻的技巧，将这些树叶转换成自己和老师能够理解的平常事物。

比如那棵高耸入云的树木就可以比喻成一把撑起来的雨伞，那片具有好看纹路的叶子则可以比喻成蜗牛爬出来的路。至于其他的东西，只要梧桐能想到转换的喻体，就不愁无法书写它们。上山之前，她一直以为会在中道半途而废，没想到自己的精力虽然消耗在了上山的路上，但很快这些非凡事物又为她补充了能量。

直到此时，她才明白那些整天嚷嚷登山会累个半死的人错了，如果他们也能像她一样，即走即用美景补充体力，不要说这座海拔只有几百米的山了，就是地球仪上那座珠峰，她都能成功登顶。

唯一让她没想到的是，此时还是早春时节，山上的温度比山下低，她要抱紧胳膊才能有足够的体温走完剩余的路。好在山顶就在眼前，只要到了山顶，让带有晨曦的春风一吹，这点寒冷就不在话下了。

在逐渐接近山顶时，她却停了下来，因为她看到山顶上的那棵巨树好像有动静。一定不是鸟儿或者其他动物发出的动静，也不像蛇，倒像突然有巨人用巨手摇晃了一下山顶，这让梧桐的心都差点跳出了嗓子眼。远远看过去，梧桐就知道这棵树是一棵松树，已经长出了人体一般的树枝，再细看，连树皮都像极了奶奶额头的皱纹。

“这棵树成精了。”梧桐感叹道。

每棵老树都有一段尘封的故事，就拿梧桐学校那两棵桂花树来说，树龄起码在百岁以上，每一块深邃的树皮都镶嵌了一段不为人知的过往，不过幸好在阅览室里有一本蒙尘的校史记录了这两棵桂花树的成长经历。

多亏了语文老师，梧桐才知道桂花树的年龄以及在成长过程中所遇到的数次战争。

然而山上的这棵老松树，却不为人知，如果不是梧桐今晨心血**上山，说不定直到它枯萎死去都不会有人知道它曾经屹立在高山之巅，沐浴着春风秋霜，望着山下那方小小的村落，感受过居于其间的人们的喜怒哀乐。

这里的人一直将山下的那条无忧河当作母亲河，因为它既解决了吃水问题，又给人们捎带了鱼虾蟹鳖，因此将它比作用乳汁哺育孩童的母亲倒也贴切。不过有母亲河，一定会有父亲山或者其他相应的东西，就如一个孩子只有父母双全才算有一个完整的家庭。同理可证，一座村庄不仅要有母亲，一定还要有具备威武气质的父亲才能让这座村庄茁壮成长。

在此之前，梧桐也像大多数人一样，安于只有一条母亲河的现状。不过现在，她终于意识到与之相对的是要有一棵父亲树，而眼前这棵遒劲的松树恰好可以充当这个角色。

想到这儿，梧桐真觉得不虚此行。此时她不忙着走完剩下的几十米山路，而是找到一个开阔的地带眺望变成手掌一样小的村庄。在这个掌心里，她可以看到那条象征生命线的无忧河，正好将这座村庄一分为二：靠近东方那条横着的感情线的是梧桐家所在的位置，她就在那个方位从呱呱坠地逐渐长成一个忧愁的小女孩；西边靠近智慧线的是学校所在地，她和陆禄等同学从七岁开始就在里面读书写字，从而具备了最初的智慧。婚姻线也在东边，不过很多家庭的婚姻并不幸福，不去说凤凰家，不去说陆禄家，就连她自己家，也没有过婚姻一说，因为从小到大，她只有一个奶奶，从没有见过父母。

这也让她非常疑惑，如果没有走进婚姻生活的父母，那她是从哪里来的？

这么一想，又揭开了梧桐内心深处的伤疤，她的心旋即隐隐作痛。她忍住不去想，单单想身后那棵能给她带来写作思路的老树。