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第21章（第2页）

他们沿着树木，把果林游览一遍。

第二天一早，北鸣上学前路过蓝湾石桥，妈妈见时间充裕，带他进果林观察。

“夜里看不清，你今天要再看看青梅树长什么样吗？”妈妈轻拍北鸣后背，“你可以目测树木高度，树木宽度，还可以摸摸它的树皮。”

高度？宽度？还有树皮的手感？

这些似乎也能写进报告里，只写青梅果的成熟，好像篇幅太短，如果想篇幅变长，还能写什么呢？

北鸣苦恼着抬头看，圆形大伞般的青梅树枝干弯曲有力，叶子边缘带有细齿。

把手放在深棕色的鱼鳞状裂痕，掌心下粗糙且凹凸不平。

“今晚就可以开始观察青梅果的成长过程。”妈妈送他去学校。

他在课外书里翻到一篇写满十几页的优秀实践报告范例。

这么长的篇幅，一定符合老师对努力的定义。

北鸣吃过晚饭，跟着妈妈到青梅果林。

“要怎么开始记录？”他挠挠头问妈妈，“直接写今天的青梅果有没有成熟吗？”

“你可以选几颗固定的果子，每隔几天量一量它的大小有没有变化。”她在矮小的青梅树枝上，捏起一颗青梅果，“顺便看一看它们的颜色有没有变化，它们表面的绒毛会变多还是变少。”

“它们表面的绒毛会变化？”

“是的，它们长得越大，表面就越光滑。”

“但……要怎么判断它们有没有成熟？”

她停顿一会儿说：“成熟的青梅果会变成绿黄色，捏住后会有些弹性，不会非常硬。”

“它们会不会生病？需要给它们打农药吗？”

她陪他继续朝果林走：“如果想果子成熟更好，需要看情况打农药，不然果子会变成虫子们的免费自助餐。”

还会长虫子！观察青梅大小，看它们的颜色变化，拍摄绒毛变化，还需要捏手感，打农药，青梅选题的报告怎么会这么麻烦！

北鸣蔫巴巴地看向妈妈，妈妈说：“万一你觉得没意思，可以看看这些小生命。”

她蹲在一棵偏小的青梅树下，用手电筒照亮一块地面。

北鸣蹲到妈妈旁边，她说：“青梅果林除了红蜘蛛，会有很多蚂蚁，想看看叶子后面还可能出现什么生命吗？”

“你是说待在叶片背面的虫子吗？”

“是的，嫩叶上很容易发现蚜虫之类的虫子。”

他在树下行走着，偶尔捏几片叶子。

身边的果林似乎没那么无聊。

他在观察青梅以外的时间，寻找今天能见到什么生命。

一周后，妈妈在晚餐前告诉他，家门口迎来一只野生大猫！

大猫肚子鼓鼓的，妈妈说大猫快要生小猫！

“妈妈，我能把它们带回房间吗？”北鸣问，“把它们放在门外会不会不太好？”

“确实是好主意。你能给它们找两个干净的碗吗？我给它们找点睡觉的软垫。”

北鸣答应下来，当晚开始仔细观察大猫。不在青梅果林的时间，他给大猫起了名字，叫做：“小喵。”