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6 4 改革赋予民生精神内涵使民生三感深刻崇高（第1页）

6。4改革赋予民生精神内涵，使“民生三感”深刻崇高

6。4。1教育回归人本，拒绝“剧场效应”

教育唤醒，使人拥有获得幸福的能力

哲学家雅尔贝斯说，“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这是教育的本质。美国小说家大卫·福斯特·华莱士指出，教育的目的，不是让人学会知识，而是习得一种思维方式，即在烦琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。哈佛大学风靡全球的《幸福课》的教授泰勒·本·沙哈尔认为，有意识的思维方式决定人们的幸福感。综合起来讲，教育的本质是让人学会有意识的思维，唤醒沉睡的灵魂，拥有获得幸福的能力。

然而现在，我们的教育却在一定程度上与此背道而驰，给了功利主义、利己主义、机会主义可乘之机，学生学习大多只是为了快速地掌握某方面的知识和技能，将来能找个挣钱多的工作，过上衣食无忧的日子。很多教师也将教育和科研作为谋生的手段，失去了对真理的追求和对现实问题的批判，为了评职称想尽一切办法写文章、发文章。

“剧场效应”下教育变疯狂

学者卢梭最早提出了“剧场效应”，认为当时的巴黎成了一个大剧场，市民既观剧，亦被动演剧，在不自觉状态中被彻底异化，抛弃了自我，生活于别处。

我们可以这样描述“剧场效应”：在确定的社会环境中，一开始是一个人从违规行为中获得利益，迫于竞争压力，越来越多的人在私利驱使下相继违规，大家都这么做，很可能导致违规现象不断升级，最终结果是谁也没得到好处，反而为此付出了越来越大的代价，整个社会陷入了失序状态。

当下，中国的教育中也存在“剧场效应”：在上课时间方面，一开始个别学校违反国家规定增加课时，由此取得了较好的办学成绩，赢得了家长的好评和追捧。接着，其他学校也被迫跟进，某些学校不断加码，其他学校又一次被迫跟进。违规现象不断升级，最后，一些先发学校的优势逐渐丧失，各个学校与原来五天学习、八小时上课的情况下比较，办学成绩和排序并没有本质变化。不同的是，所有学校、学生、教师都更累了，但谁也不敢再退回去了。同样的，补课愈演愈烈、作业越来越多、超级中学不断涌现、以学生成绩论英雄的教师评价大行其道，如此种种无不是“剧场效应”的投射。

回归人本，维护秩序

学者周国平指出，当今教育的种种问题，实际上就是人文精神的失落。人文精神就是“以人为本”。要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。人身上有三样东西是最宝贵的：生命、头脑和灵魂。对此应有相应的教育项目。生命教育不仅限于体育，应该扩大，要让人们懂得热爱生命，尊重生命，享受生命。针对头脑的智力教育，不应只是把宝贵的头脑当成一个容器、一个工具，不应仅仅被理解为向其灌输知识，甚至只是让其取得考试分数、掌握职业技能。而是要实现头脑的真正价值，它的真正价值是好奇心、纯粹的兴趣和非功利的探索精神。智育的目标应该是培养独立思考、自主学习和享受智性快乐的能力。灵魂教育亦不可只限于道德教育，应该加上审美教育。德育的目标是灵魂的高贵，美育的目标是灵魂的丰富。使灵魂丰富可以通过欣赏艺术、欣赏大自然、自省、读书来实现。灵魂的高贵就是有做人的尊严，有做人的原则，在任何情况下都不做亵渎人性的事。

教育应该远离功利和实用，贯彻人文精神，教育的目标应该是培养健康、善良的生命，活泼、智慧的头脑，丰富、高贵的灵魂，如果这样，我们的教育就真正成功了。

“剧场效应”之所以使违规行为发生和逐步升级，其中政府的监管责任的缺失是一个决定性的因素。如果在最开始那个破坏秩序的人，被监管者有效制止，那么后来的情况也就不会发生了。当然由于监管成本和监管能力的原因，监管者可能并不会在第一时间发现那个最初破坏秩序的人，但一部人相继破坏秩序，就能引起监管者的注意了。这时如果监管者拿出强有力的措施，违规升级就不可能发生。所以归根结底，监管者要真正负起监管责任，构建和维护“剧场秩序”。具体到教育领域，教育部门及其管理者应当制定良性的秩序，并进行有效维护。

当然仅仅依赖政府还不行，还要有教育者、媒体和家长的共同抵制。教育者应该坚守职业道德和良心，不为功名利禄所俘获，不被恶性竞争所压垮，不因家长误解而放弃教育的使命；媒体要发挥有效的监督作用，而不是混淆视听、为恶性竞争推波助澜；家长要沉住气，不随波逐流，理性对待孩子的教育问题。

6。4。2公共文化服务，丰富和提升精神生活

美好生活要丰富精神，陶冶情操

央视《中国经济生活大调查》除了发布“中国美好生活指数”，还发布了新时代关于“美好生活”的10大发现——通过面向10万中国家庭的入户问卷调查，用国民大数据全景展示了中国人对于“美好生活”的追求和期待。10大发现中，“美好生活”发现1是旅途中的“美好生活”，2017年全国旅游人次突破50亿大关，相当于每人一年旅游3。7次，亲子游、毕业游、定制游最受欢迎。旅游已经连续四年排在百姓消费意愿第一位。“美好生活”发现9是休闲中的“美好生活”，2017年中国人的平均休闲时间为2。25小时，休闲质量不断提高，健身、阅读、业余培训越来越火爆。“美好生活”发现10是阅读中的“美好生活”：“50后”更关注时政新闻和养生健康；“60后”更关注社科哲学和国学历史；“70后”更关注经济管理和文学生活；“80后”更关注投资理财和孕产育儿；“90后”更关注心理励志和科幻悬疑；而“00后”则更喜欢教材教辅和科普动漫。从地域分布来看，北方人更关注历史语言类，南方人更关注经济管理类，东部读者更关注时尚流行类，西部读者更关注人文社科类。由此可以看出，在对美好生活的理解中，物质财富追求从来都不是唯一重要的因素，旅游、读书、健身、培训等这些丰富人们精神、陶冶情操的项目同样使人身心愉悦，给人带来更高级、更深刻的享受，使人的灵魂变得更高贵、更丰富。

提升公共文化服务质量，打造近距离生活圈

旅游可以给人们带来美妙的体验，缓解身心疲惫，释放长时间积聚的各种压力，放飞思绪和梦想。但如果花费过高，享受不到温暖贴心的服务，消费意愿被绑架，权益甚至人身安全得不到保障，那么美妙的旅途就会成为噩梦。

的确，中国的旅游市场仍然存在种种乱象，迫切需要政府相关部门加大力度进行监管和整顿。例如，虽然近年来《中华人民共和国旅游法》、新修订的《旅行社条例》等法律法规的出台均对不合理“低价游”、强制购物等问题做出相关规定，但在庞大的市场需求和回扣利益链条的驱动下，“低价游”仍是国内旅游市场难以根治的痛点。