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质性研究法 被试的抽取与访谈编码（第2页）

（3）他们离婚前后，你的生活有什么变化？从他们离婚到现在，你认为你的生活都经历了哪些变化？（例如，生活水平、零用钱、参加学校活动的开支、学杂费和生活费等。）

（4）他们离婚前后，你的学习有什么变化？从他们离婚到现在，你认为你的学习都经历了哪些变化？

第四部分社会处境

（1）你爸妈离婚前后，有没有同学知道这件事呢？你觉得知道的同学对你的态度有什么变化？和你的关系有什么变化？你觉得不知道的同学对你的态度有什么变化？和你的关系有什么变化？

（2）他们离婚前后，你觉得老师对你的态度有什么变化？和你的关系有什么变化？

（3）他们离婚前后，你觉得亲戚对你的态度有什么变化？和你的关系有什么变化？

（4）如果（1）～（3）题被访谈者回答有变化的话，继续追问他们是如何看待这些变化的。

（5）你认为社会对父母离婚的孩子都有哪些看法？你是怎么看待这些看法的？

第五部分父母离婚后，影响儿童的适应因素

（1）在他们离婚后，你自己都做了哪些方面的事情以更好地适应之后的生活？

（2）在他们离婚后，你父母都做了哪些方面的事情来帮助你更好地适应之后的生活？

（3）在他们离婚后，还有哪些人做了哪些方面的事情来帮助你更好地适应之后的生活？

（4）在你看来，以上哪些方面的帮助最有用？

（5）你觉得还需要哪些人、哪些方面的帮助呢？

第六部分其他

（1）关于对父母离婚这件事情的看法和感受，你还有什么想给我们讲的吗？

（2）如果有一个魔法棒，可以实现你所有的梦想，你希望生活发生怎样的变化呢？

对班主任和家长访谈的内容，基本与对儿童访谈的内容相同，主要是在文字上做了一些修改，以适应被访谈者的身份。

（三）访谈的实施

访谈者由北京师范大学心理学院发展心理学专业的两名研究生担任。在访谈前，两名访谈者都经过了系统、严格的培训，以保证访谈的成功实施。培训包括如何和被访谈者建立关系，如何追问，如何应对访谈中出现的各种各样的问题，以及其他各种注意事项，例如，保证访谈环境的安静和安全等。1名访谈者一次访谈1名被试，用录音笔记录整个访谈过程。最后，由访谈者对自己的访谈录音进行逐字转录，形成电子文档。

（四）编码与分析

在正式确定编码之前，研究小组成员通读了所有的转录文件，从中提炼出合理的维度，形成编码方案。对所有的转录文件，我们运用ATLAS质性分析软件进行内容分析。