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影响离异家庭儿童心理发展的因素（第1页）

影响离异家庭儿童心理发展的因素

根据国内外的研究结果，以我们的访谈结果为依托，下面着重从抚养者类型、父母冲突、亲子关系和社会支持四个方面，对影响离异家庭儿童心理发展的因素进行分析。

（一）抚养者类型

我们在访谈中发现，离异家庭的子女大致有以下几种抚养者类型：由爷爷奶奶抚养、由姥姥姥爷抚养、由父亲抚养、由母亲抚养和由亲戚抚养。概括一下，可以把离异家庭儿童的抚养者划分为三类：隔代抚养、亲戚抚养和单亲抚养。其中单亲抚养，又分为单身父亲家庭和单身母亲家庭。

在访谈的31例个案中，有8名儿童是由隔代抚养，有3名是由亲戚抚养，有7名由单亲父亲抚养，有13名由单亲母亲抚养。

1。隔代抚养

（1）不良的隔代抚养

我们本次的调查中，有3名老师从不同侧面提到隔代抚养的弊端。一名老师说：

“哪怕父母没有离婚的，在祖父母家的孩子一般表现不是太好，所以我开家长会的时候，强调父母尽量自己带孩子。”

也就是说，不管这种隔代抚养是因为离异导致的，还是因为父母长期出差在外导致的，对孩子的心理健康、个性发展以及社会适应都产生了很多不良的影响。下面的节录分别代表了老师认为的隔代抚养的一些弊端。

例如，容易娇惯孩子，教师难以与其沟通。

“离异家庭孩子性格上比较孤僻或者很偏激，缺少父母关心，老人带的孩子和父母带的不一样，小孩和老人比较难沟通，老人有的时候还比较惯孩子，基本上还是跟父母在一起会好一些。”

不能陪孩子一起玩。

“他跟爷爷在一起生活，没有郊游、娱乐活动之类的业余生活，回家就是一个人待在家里，爷爷也不可能跟他玩儿。因为儿子离婚，对爷爷本来就是一种打击，老人没有心情和精力带孩子玩儿，所以日子过得很单调，孩子性格发展得比较闷。”

对孩子不怎么管。

“一些行为习惯，一些缺点，祖父母不舍得管，慢慢养成有错也不改的习惯，容易形成任性、我行我素的恶习。”

“一般而言，这些爷爷奶奶带的孩子都表现得不是很好。有的个别家庭爷爷奶奶严格要求，孩子还会好点儿。”

在我们的访谈中，有4名祖辈抚养的孩子提到和爷爷奶奶或者姥姥姥爷生活在一起，平时不太想回家，觉得家里很冷清，很无聊等。例如，1名学生就说，他和奶奶的生活作息时间完全不合拍，很难见到她。就算两个人同时都在家里，也是奶奶看电视剧，他在自己的屋子里待着。奶奶和他之间的交流很少，奶奶对他的关心和照顾也不够，所以他不喜欢回家。

“很不喜欢回家，回家觉得时间过得很慢。特别想补课，周末补课就可以不回家，还可以打篮球。”

“我在家的时候谁也不理，自己待着（的坏习惯）。”

这种类似真空的环境，因为没有足够的互动和交往，影响到该学生的人际关系发展。

（2）良好的隔代抚养

有5名由祖辈抚养的孩子报告说，奶奶爷爷或者姥姥姥爷很爱他们，和他们很亲，比跟爸爸妈妈还要亲。如1名学生说：

“他们离婚就离吧，没有关系，我还有奶奶呢。”

某学生从小就和奶奶住在一起，她的父母在她上小学一年级的时候离婚。父母曾在她满月时就离过婚，但是因为孩子的缘故，重新再在一起，后来又分开。当问及父母分开对她产生的影响时，该学生的回答是：

“……影响不太大，因为有奶奶，奶奶特别关心我，虽然奶奶文化不高，但是对我特别好。”

当问及在父母离婚之后，谁对她的支持和帮助最大时，学生毫不犹豫地说是奶奶。

“奶奶有时候心情不好，我感觉也会一样。奶奶哭，我也哭。”

无论在父母离婚之前还是之后，学生一直都是由奶奶抚养、接送，奶奶代替了父母，给予她照顾和关爱。因为从小和奶奶生活在一起，所以她并没有因为父母的离异而觉得自己被抛弃。

虽然我们对于这种支持感到很欣喜，但是在深入的访问中，我们也发现对于该学生而言，奶奶成了她生活中的重要精神支柱，她会认同奶奶的角色，当她的父亲第二次婚姻失败时，她说很担心爸爸。

“我爸再一次离婚，给我带来打击很大，感觉他变了。我爸变得不上班了……给他打电话，有时候会不接，让人很担心。”

在说这样的话时，这个孩子似乎不是一个需要父母照顾的孩子，反而会担心父亲。这种情感上的早熟，对她的长期发展而言是弊，还是利？在哪些方面有利，哪些方面有害？还需要进一步理论与实践的探讨。

综上所述，不良的隔代抚养对离异家庭子女的发展产生了种种不利影响，主要包括：娇惯孩子，导致其任性和不良行为习惯的发展；不管孩子，导致孩子缺乏必要的关爱和互动，影响其人际交往技能的形成和依恋的发展维持；教师难以与其沟通来，不利于其心理健康发展。

而负责任的祖辈能够给孩子提供良好的照顾和支持，孩子与其形成了良好的依恋关系，帮助孩子去面对父母离异的现实。但是，祖辈毕竟不是父母，与祖辈生活在一起会带来父母角色的缺失，这会给孩子长大以后的心理发展带来怎样的影响？会不会存在一些隐患？目前难以下结论。

总之，怎样促进隔代抚养的质量，发挥其对孩子巨大的支持作用，避免它可能给孩子带来的不利影响，是整个社会应该关注的问题，也是教育和发展心理学专业亟待细致研究的问题。