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第一 教育学主要分支学科的形成和发展（第4页）

四、教育学分支学科发展概况

由于中华人民共和国70年发展历程的曲折性和复杂性，也就决定了教育学及其分支学科发展过程的曲折性、复杂性，正如瞿葆奎等人所说，百年中国教育学科是“在异域理论的‘驱动’下，在其他学科的‘挤压’下艰难行进，努力挣脱依附的生存处境，谋求自主的发展空间”①。由于学科分类使用的标准不同，对教育学科的划分种类就不同，本部分主要从教育学分支学科发展总体情况、本书研究的10个二级学科发展研究概况两个层面描述共和国教育学分支学科的发展概况。

（一）教育学分支学科总体发展概况

在教育学分支学科发展的总体概况中，涉及的分支学科比较多，由于文字所限，这里列举的教育学分支学科以出版较早的个别著作与教材为例，特此说明。

毛礼锐、张鸣岐：《古代中世纪世界教育史》，湖北人民出版社，1957。

曹孚：《外国教育史》，人民教育出版社，1962。

罗炳之：《外国教育史（上册）》，江苏人民出版社，1962。

上海师范大学《教育学》编写组：《教育学（讨论稿）》，人民教育出版社，1979。

潘菽：《教育心理学》，人民教育出版社，1980。

华中师范学院教育系等：《教育学》，人民教育出版社，1980。

陈震东：《教育科学研究方法》，人民教育出版社，1980。

雷克啸：《中国教育史话》，江苏人民出版社，1982。

游正伦：《教学论》，教育科学出版社，1982。

黄济：《教育哲学初稿》，北京师范大学出版社，1982。

吴式颖、姜文闵：《外国教育史话》，江苏人民出版社，1982。

单传英：《幼儿教育学》，湖南教育出版社，1983。

叶佩华：《教育统计学》，人民教育出版社，1982。

潘懋元：《高等教育学讲座》，人民教育出版社，1983。

全国教育经济学会（筹）《教育统计学概论》编写组：《教育经济学概论》，青海人民出版社，1983。

王承绪、朱勃、顾明远：《比较教育》，人民教育出版社，1982。张济正、吴秀娟、陈子良：《学校管理学导论》，华东师范大学出版社，1984。

陶增骈：《高等教育行政管理》，辽宁人民出版社，1984。

厉以宁：《教育经济学》，北京出版社，1984。

郑其龙等：《家庭教育学》，湖南教育出版社，1984。

邓品珊、康尔珪：《现代普通教育管理学》，甘肃人民出版社，1985。

共和国教育学70年·总论卷

徐国榮:《教育概论》，人民教育出版社，1985。

《德育原理》编写组：《德育原理》，北京师范大学出版社，1985。

南国农：《电化教育学》，高等教育出版社，1985。

华南师范大学基本教育理论导师组：《教育基本理论研究》，广东高等教育出版社，1986。

常春元：《教育原理》，湖北教育出版社，1986。

中央电化教育馆、卫星电视教育教材办公室：《小学教育学》，北京师范大学出版社，1986。

刘鉴农：《职业技术教育学》，山东教育出版社，1986。

裴时英：《教育社会学概论》，南开大学出版社，1986。

陈列、陆有德、袁君毅：《大学教学概论》，浙江大学出版社，1987。

崔振风：《继续教育学》，兵器工业出版社，1987。

童立亚等：《学校卫生学》，上海教育出版社，1987。

王汉澜：《教育测量学》，河南大学出版社，1987。

厉以贤：《现代教育原理》，北京师范大学出版社，1988。

仇春霖：《美育原理》，中国青年出版社，1988。

北京师范学院学科教育学研究研究中心：《学科教育学初探》，北京师范学院出版社，1988。