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三特色班级活动（第1页）

三、特色班级活动

为每个孩子提供、创造适合他们发展的最佳的教育环境，使每个孩子都能找到展示自己才华的天地，是班主任的责任。近年来，我们致力于特色班级创建活动，涌现出一批特点鲜明、色彩斑斓、生机盎然的特色班级。“我的班级我做主”。请跟我一起走进几个特色班级，欣赏它们个性十足的风采——

“羊村故事”——孩子们自己的故事

张爱民

一直以来就想写一本属于自己和学生的故事，像叶圣陶先生那样用故事启迪学生心智，激发学生兴趣，让学生能够在无痕的教育中纠正不良习性，养成良好习惯……但这个想法却因种种原因一直未能付诸行动。2009年又重新接手一年级，也许是放下了很多，舍弃了很多，只想做自己喜欢的事，才得以让自己能够轻装上阵，努力实现自己的梦想，有机会静下来思索与写作。同时感谢校信通为老师们搭建的写博平台，让我拥有了天时；感谢领导给我一个班级，让我拥有了地利；感谢支持我的老师、家长、学生们，让我拥有了人和。正是这些原因，使得我能在这个平台上，拥有一颗宁静的心，享受一份温暖的情，重新燃起了“志在千里”的豪情。在这里我幸福地阅读着，感受阅读的畅快；幸福地思考着，品味着生活的美好；幸福地写作，享受着博友们温馨的鼓励；幸福地当老师，与学生一同拥有生命成长的快乐。

我们左右不了其他诸多的因素，但我们能左右自己的教室。希望我们的教室能像美国雷夫老师的“56号教室”那样，让每一个孩子变成爱学习的天使；像台湾老苏的“希望教室”那样，让学生的心中充满了爱和希望，使教育变得轻松、明快、幽默、睿智；让我们的学校像英国著名的“夏山学校”一样，成为“最富人性化的快乐学校”，充满无穷的活力，让更多的“巴学园”来传承这样一个教育理念——“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”。

基于上述种种的感触，又在梅子老师的博文《羊羊们的趣事》的启发下，让我萌生了为这群属羊的孩子们写下属于他们自己的故事，于是现实版的“羊村故事”就这样诞生了。而我自封为“村长”，我们的学校是羊镇，羊镇有八个村落，我们是其中的一个。我希望它是羊羊们快乐学习的地方，因此，给它命名为“快乐航班”，赋予它“学习乐园”的美誉。在这里无论是取得成绩，还是遭受失败，都成为小羊们成长中的财富，成为我们的教育资源，我们的羊羊们都在健康快乐地成长。作为“村长”，我尽情地享受着其中的甜蜜，虽然没有耀眼的光环，但却更让人惬意。

播撒一颗爱的种子——

感受爱：《为孩子们的成长喝彩》

感恩爱：《过生日给孩子们的启迪》

分享爱：《奇异果》（食物的分享、快乐的分享）

学会爱：《爱之歌》（“红石榴”朗诵会）

……

做生活、学习的小主人——

自主管理：《迟到之后》《小鬼当家》《羊村自制书》

自我教育：《羊村的早晨》《羊村淘气包》《撞车》《黑板上的留言条》《叶子轶事》

自我积累：古诗词大赛、故事会大赛、弟子规的品读、跳绳大赛

……

这个被羊羊们快乐地称作是新版“喜羊羊与灰太狼”的羊村故事，深受大家的喜爱。

家长们看了羊村故事后写道：

——很有创意，很细心的老师。这是一个窗口、是一座桥梁，让家长与这个班级不再陌生。希望老师能连载，更加了解到羊儿们在羊村的点点滴滴。

——虽然没有亲眼目睹“红石榴”朗诵会的盛况，通过孩子简单的描述，已提前感受到了这次活动的成功。孩子的话：“咱班太棒了！老师不用说话，一个动作，同学们就能做到整齐划一！”羡慕村长笔下的小羊们，你们太幸福了，为你们能够生活在这样一个团结协作、积极向上的羊村而骄傲，为你们拥有这样一位可敬可亲的村长而自豪！

——一篇小童话，讲出安全大道理！羊村长真是一个好村长！（天外飞鸿）

学生读了羊村故事写道：

“张老师你太有才了，写得比动画片《喜羊羊与灰太狼》都有趣，我一口气把它读完，我喜欢我们的羊村和村长！”

最近因为身体的不适，羊村故事间断了，但当我打开博客，看到纸条中的期盼，让我感觉到，羊村故事已经不再是我自己想写就写的事情了，无论怎样我都要坚持写下去。同时欢迎大家走进羊村故事，多多指导，为羊村注入新鲜的力量，让俺村儿的精神文明建设更上一层楼！

与“植物宝宝”共成长

范琳琳

担任班主任以来，我发现孩子们大胆、活泼、求知欲强，但同时又以自我为中心，对自己做过或做错的事不能主动承担责任。一开学，我就为每个孩子设定了自主小岗位，有的负责擦窗户，有的负责开关灯，还有的负责倒纸篓……但是，孩子们并不是以积极的态度去做，而是想方设法应付差事，更有甚者，为了自己的小岗位而去损害别人的利益。我立即制定了很多严格的制度来管理，但收效甚微。就在我束手无策之时，机会来了。

当时正赶上我校50年校庆，有同学提议每人搬一盆绿色植物来装点教室，并立刻得到了同学们的响应，此时的我却故意面露难色：“孩子们，你们连自己都照顾不了，能照顾好花吗？要知道责任比黄金更重要！”也许是这句话刺激了他们，孩子们一个个摩拳擦掌，坚定地说：“能，一定能！”我心中窃喜，还有谁比爸爸、妈妈对孩子的责任心强呢？于是趁势批准：“好吧，每位同学带一位‘植物宝宝’，你们都荣升为爸爸妈妈，到学期末，我们比比看谁的小宝宝长得最好。”

孩子们陆续把花摆满教室，我也兴奋地拿来相机，一一给他们拍照留念。开始几天，孩子们干劲十足，有的同学在照顾自己花的同时，还帮同学的花浇水、晒太阳。看到责任心在他们心中已悄悄生根发芽，我打心底里高兴。谁知好景不长，问题来了。“老师，我的花一个月才用浇一次水，可是不知道谁天天给我浇，您看，花都快死了。”“老师，我的花就像长了腿一样，总是被人搬来搬去，有时候就放在外面，要是丢了怎么办？”我明白孩子们还是很想把事情做好的，只是不知道方法。我让他们商量怎样才能把这件事真正做好，班会课上，同学们讨论得热闹极了，有的说：“花的主人应该在花盆上写上姓名，以及多长时间浇一次水。”话音没落，就有同学站起来说：“那我怎么知道你上次浇水的时间？应该直接写每月几号需要浇。”又有人补充：“或者写出来，泥土成什么样子时需要浇水。”讨论基本上有了眉目，大家一致认为这个办法好。我连忙提醒：“一定要准备一张漂亮的纸，字体要工整，这样才能赏心悦目，让大家更愿意帮助你。”于是，孩子们设计了不同造型的卡片，写上提示语，使我们的植物角充满了文化气息。

生活就是这样，只有知道了负责任的苦处，才能体会到尽责任的乐趣。同学们渐渐地明白：只有充分地了解，不蛮干，才不会好心办坏事，大家的事大家做，班级才会更美丽。

如今，走进我们的教室，满眼绿色，那么富有生机。陶醉其中，我不禁痴笑：随着孩子们的健康成长，“植物宝宝”也一定会茁壮成长，孩子们的责任心将与植物宝宝们一同成长！

大道雷锋班

张秀萍

眼前这本日记没有华丽鲜亮的封面，一抹素色，看上去质朴、端庄。掀开扉页，“大道雷锋班日记”七个工工整整的楷字映入眼帘，稚嫩中不失认真。它，是我们大道雷锋班每位学生心中的最爱，因为其中的每一个故事、每一段心语，都记录了大道雷锋班的诞生以及成长的点点滴滴——

记得那是初春的一个早晨，悦耳的晨会钟声响了，同学们在班长的带领下有序地交流一周的好人好事。倾听着大家的发言，有同学不禁提到“雷锋”这个闪光的名字。作为全国人民学习的榜样，孩子们会有多少了解呢？我顺势让孩子们交流这一话题。说实话，孩子们了解得不多，甚至有的孩子提到自己的父母说雷锋精神已经过时的话。望着眼前稚嫩的孩子，我陷入了沉思：孩子的发展离不开精神的领航，我们新时期的少年不仅要学习雷锋精神，还要传承接力下去，这毋庸置疑。