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第三 怎样成为学生喜欢的教师（第3页）

爱生学校尤其强调“学生要学会共处，能与同学合作学习，乐于助人，富有团队精神”，这既是学生的个人修养，也是学生从小就应该培养的适应社会生活的能力，同时也是作为公民的社会责任。

总之，有效的教学必须以学生发展为中心，让教师的教始终为学生的学服务，让教学真正成为调动一切资源和手段而进行的师生互动的过程，进而让学生学会学习，学得自信，学有所获。

三、引导学生在参与中和谐发展

从儿童视角出发，通过家庭、学校和社区的合作，促进儿童在校内外生活中的参与，在学校内外形成“相互尊重、理解和支持”的人际关系与积极氛围，保证儿童权利的实现，共同为儿童营造一个快乐、轻松、和谐的学习与生活环境。

（一）让学生在参与学校和班级的管理中实现权利保证

具体地说，所有学生有积极参与学校管理的意愿；学生参与制订学校发展规划和各项管理制度，了解学校的发展规划和学校中与学生有关的各项管理制度；学生参与学校的安全、卫生和后勤检查；通过班级（团队）活动、座谈调研、与校长面对面交流等活动，让学生有发表观点和提出建议的机会、渠道和平台；所有班干部都是由全体学生通过民主选举程序推选出来，或者由全体学生轮流担任；各种评优由全体学生通过民主程序推选；学校每学期召开一次学生座谈会，征求学生对学校教学改革的意见与建议；学生愿意参加学校和班级的各种活动，并感到自在、愉快。

（二）教师在参与学校管理和教学改革中实现学生的愿望

学校内有分工明确的学校管理团队，其中有一定数量的教师代表；学生的愿望和利益能够通过教职工代表在教职工代表大会上得到反映和关注；学生的愿望和利益能够在教师参与决策时得以表达和考虑；学校定期组织召开教师座谈会，征求教师对学校教学改革的意见与建议；学校定期组织班主任、班级之间的经验交流会；校长需要让每一个教师感觉到自身的价值，在学校身心健康地工作和生活；学生喜欢学习、喜欢学校、喜欢任课教师。

（三）学校与家长、社区互动，营造和谐环境

建立家长委员会和社区代表委员会，并定期开展联谊活动；家长和社区参与学校发展规划的制订；学生知道家、校、社区联系的渠道，学生的意见和愿望能够在家校活动中得到反映；学校利用社区的资源组织学生参加课外活动和社会实践活动。所有学生能够享受社区的资源，能够参与社区建设；学生的需求和发展获得学校、家长和社区人员的一致关注；学生在学校、家庭和社区中都能够愉快地学习和生活，并获得一致的教育影响。如四川省苍溪县桥溪乡金龙村小学校充分利用家、校和社区的沟通渠道，致书家长，既向家长介绍学校的教育规划和重要的工作部署，取得家长和社区的支持和帮助，又适时向家长提出具体的建议和要求，形成了家、校和社区的管理合力，实际上也让学生融入了自我管理和自我成长之中。

《致家长书》（节选）[3]

……其次向您就子女管理问题提几点建议：①在条件许可的情况下，父母中留下一人教育并照顾子女，同时主动与学校沟通，加强联系，家长应高度重视从小培养子女良好的习惯和品性，并做好表率。②家长关爱和教育子女应从细处入手，从培养子女养成一个个受益终身的好习惯着手。您应该给您的子女准备一套洗脸漱口的用具，并做到定期更换；您应该给您的子女准备一双拖鞋；您应该给您的子女准备一套睡觉用的睡衣（或单秋衣）；您应该随时过问子女在校的表现情况并将他在家的表现与老师通气；您应该给您的子女至少订一种课外书籍；您应该规定您的子女看电视和上网的时间，并让子女参加适当的劳动锻炼；您应该教育子女珍爱生命……③家长应加强与子女的沟通。您应该学会做子女的知心朋友，并耐心倾听他们的诉说；您的家庭应该充满民主的气息但又不乏对子女的严格要求；您应该更多地致力于您子女体魄的强健；您应该关注您的女儿随着年龄增长的每一个变化；您应该给您的子女尽可能多的肯定……

然后向您提出几点要求：①上、放学路上不让子女搭乘三轮车和超载面包车，更不能让子女驾驶摩托车；②子女放假回家后，要督促其完成各项作业，今年寒假要帮助子女参加“十小”活动；③教育子女时时处处注意安全，避免安全事故发生；④为了您的家庭幸福，请您及家人远离传销和邪教；⑤请您对学校的管理和发展提出宝贵的建议……

四、营造学生安全健康的学习和生活环境

“确保学校为学生提供安全、健康、有保障的学习环境，并不断改进”是爱生学校的重要工作。保护学生安全，让学生健康成长是爱生学校教师义不容辞的责任。

（一）做学生的安全卫士

在学校里，有教师学生就应该是安全的。要做到这点不容易，教师除了平常不失时机地对学生进行安全教育，让学生有安全意识以外，更多的是在实际的教育教学工作中，让学生具备基本的应对伤害、灾害和突发事件的知识和技能，能有效地自救自护。实践证明只有警钟长鸣，才能减少或杜绝不安全事件发生；只有师生都身怀救护技能，才能减少和避免伤害。要做到这一切，教师要做有心人，不时发现隐患，全心全力做学生的安全卫士，尤其关爱和保障弱势群体。

（二）做学生的健康“保护神”

学生的健康应该包括学生有强健的身体和健康的心理。学生强健的身体来源于学校创造性地开展符合儿童身心发展的体育活动、定期健康体检、传染病防控和食品卫生等。学生健康的心理来自学校对学生友善的心理环境，诸如学生不受体罚、不受欺负、歧视、骚扰、暴力、性侵犯等。在这诸多关乎学生健康的工作中，教师义不容辞地承担起保护学生健康的重任：一是教师要具备关于身体健康、体育运动、食品安全、心理抚慰等方面的知识；二是坚守学生德智体和谐发展的理念，因为现实往往会出现教师为拼分数，强占学生的体育活动时间，不给学生足够的体育锻炼以及抚平心理创伤的时间，导致学生体质下降，心不敞亮；三是注重监督检查，如组织好课间操和眼保健操，并检查质量，不能流于形式；四是定期听取学生对体育活动、食品卫生、心理咨询等各方面的建议与评价，不断改进方法，提高质量。

（三）安全、健康工作要领

1。学习知识，训练技能首先，教师要接受安全、健康知识教育和技能培训，只有这样，才不会盲目组织，无序管理。其次，教师组织学生认真学习安全和健康知识，包括体育运动要领和科学训练方法、卫生知识、各种避险技能等。最后，组织实践演练，尤其是遇险的演练，做到分不同险情时常演练。通过演练，充分掌握避险方法，并达到一定的熟练程度。

2。建立安全、健康制度

建立学生体检制度并开展定期体检；建立学生健康档案，并定期对学生的健康状况进行评价，评价结果要及时反馈给家长；建立传染病防控和食品安全的基本制度；建立定期演练制度，有针对性地对家长和教师开展安全专题讲座和宣传活动。

3。习惯养成

通过有效的知识教育和实践锻炼，让学生养成安全行为习惯、良好的卫生习惯，并具有积极向上、亲和友善、宽容大度、开朗阳光的健康心态和愉悦情绪。

4。制定预案，有效救助

分不同事件类型和可能发生的不同程度制定出不同等级的预案，预案必须详尽，具有操作性，切不可将预案作为摆设，必须让每一个预案的组织者和责任人明确任务，并经常根据情况的变化进行修改调整和不断完善，只有这样才会遇事得以有效救助。

5。家校评估检测

学校定期组织有教师、学生和家长参与的学校安全和健康评估活动，教师在评估活动中做好该项活动的学校代言人，向学生和家长充分介绍学校安全健康环境和评估活动的目的意义，争取学生、家长及社区对学校安全健康环境的充分关注和支持。通过家校评估，总结成功经验，听取宝贵的意见，并及时加以改进，真正营造学生安全、健康学习和生活的良好环境。

五、自我发展，做合格的爱生学校教师

爱生学校的教师应该为实行中国爱生学校的终极目标而自觉发展、持续发展。教师发展的途径和方法是多元化的，根据爱生学校对教师的要求，应该从以下几个方面下功夫：

（一）铸就爱生师魂

教师是学生发展的引领者、促进者。为此，爱生学校的教师应该是学生的楷模和榜样，是社会道德、完善人格的象征，是富于爱心和不断发展的专业工作者。

没有爱就没有教育。富有爱心说来容易，做好很难，要随时随地都富有母亲般的慈爱就更难。老师往往偏爱成绩好的或听话乖巧的学生，对“差生”、有特殊困难的学生关爱的少，斥责的多，使“差生”与成绩好的学生格格不入。周弘老师的《赏识你的孩子》一书讲了大量关于“差生”的故事。[4]例如，

“差生”总是和“差生”在一起玩，很少与学习好的学生玩。“差生”被人瞧不起，但“差生”和“差生”之间相互尊重，大家都有“本是一条根，都是受苦人”的归属感。

老师对成绩好的同学另眼相看，于是“差生”约定暗号：不管老师批评谁，另一个孩子都咳嗽一声，提醒对方不要伤心，还有我呢，我看得起你！

爱学生不仅要慈祥、温柔，还要爱在深处，爱在学生最需要支持、信任、帮助和有助于自信心建立的地方，爱在让他们能尽快走出生活阴影、能获得成功喜悦的地方。

（二）自主发展，长足进步

1。校本培训

校本培训是以学校教育教学中存在的问题和学校的预定目标及发展规划为着眼点，目的在于满足校内教师专业发展需求，在专家指导下由学校安排的各种实际培训活动。其优势在于能迅速推进大规模、全员性培训；能缓解资源不足、经费短缺、工学矛盾等现状；能灵活安排培训时间和内容，增强培训的针对性和实效性；能促进教育理论与教学实践的有效结合，解决教育教学中存在的问题。