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第三 班级心理健康教育的实施（第5页）

【综合案例分析】

某校初三年级2班曾经取得过辉煌的成绩，全班的前两年中多次排到年级的前列，班级课外活动也比较丰富，还有几个同学在航模竞赛、数理化竞赛中拿过省级名次。然而，初三一开始同学们迎来了一位新班主任。新班主任是一位退休的老教师，退休了还想发挥余热，继续为社会做贡献，因而被学校返聘回来。但经过半个学期，同学们普遍表现出厌学情绪，学习动机严重不足，全班在几次考试中的成绩直线下滑。

假设你是心理健康教师，学校委派你解决该班的问题，你会如何考虑，如何处理？

解析：

从外在表现上看，该班的问题是同学们学习动机出了问题；然而深层次的原因则是新班主任与同学之间的关系问题，是新班主任的工作方式存在问题。只有清晰地认识到这一点，才能从根本上解决该班的问题。

【本章参考文献】

1。教育部。中小学心理健康教育指导纲要。教基〔2002〕14号，2002年8月1日颁布

2。教育部。关于加强中小学心理健康教育的若干意见。教基〔1999〕13号，1999年8月13日颁布

3。陈家麟，栾海清。心理健康教育是德育的组成部分吗？——兼论心理健康教育与德育的关系。扬州大学学报（高教研究版），2004（4）

4。郭念锋，虞积生。心理咨询师基础知识。北京：民族出版社，2005

5。刘华山。学校心理辅导。合肥：安徽人民出版社，2003

6。黎龙辉，刘良华。我国中小学心理健康教育发展的历史与现状——基于文献研究的思考。中小学心理健康教育，2006（5）

7。林崇德，李虹，冯瑞琴。科学地理解心理健康与心理健康教育。陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2003（5）

8。马忠丽，张玉堂。八所小学的心理健康教育师资和课程设置情况分析。校园心理，2009（5）

9。李润文。给班主任限权挑战“教”“育”两张皮。中国青年报（教育科学版），2010-12-04

10。武文军。活动、体验、分享——心理健康教育课活动体系的三要素。中小学心理健康教育，2005（1）

11。鲍艳双。心理活动课的三种基本活动途径。中小学心理健康教育，2003（2）

12。周杨经。心理活动课应彻底从学科教学思维范式转向心理辅导思维范式。中小学心理健康教育，2007（9）

13。姚鑫山。个别心理辅导。上海：上海教育出版社，2000

14。郑日昌。中学生心理咨询。第二版，济南：山东教育出版社，2002

15。傅宏。班级心理健康教育理论与操作。南京：南京师范大学出版社，2007

16。[美]EdE。Jaasson，RileyL。Harvill：团体咨询的策略与方法。洪炜等译。北京：中国轻工业出版社，2000

17。伍新春。中小学心理辅导。北京：高等教育出版社，2010

【阅读链接】

1。教育部。中小学心理健康教育指导纲要。教基[2002]14号，2002年8月1日颁布

2。教育部。关于加强中小学心理健康教育的若干意见。教基［1999］13号，1999年8月13日颁布

3。姚鑫山。个别心理辅导。上海：上海教育出版社，2000

4。郑日昌。中学生心理咨询。第二版，济南：山东教育出版社，2002

5。刘华山。学校心理辅导。合肥：安徽人民出版社，2003

6。傅宏。班级心理健康教育理论与操作。南京：南京师范大学出版社，2007

7。伍新春。中小学心理辅导。北京：高等教育出版社，2010

[1]汪向东、王希林、马弘：《心理卫生评定量表手册（增订版）》，95～96页，北京，中国心理卫生杂志社，1999。

[2]同上书，95～96页。

[3]刘华山：《学校心理辅导》，合肥，安徽人民出版社，2003。

[4]傅宏主编：《班级心理健康教育理论与操作》，75～77页，南京，南京师范大学出版社，2007。