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第一 班级活动概述（第2页）

现在的孩子，大多娇生惯养，以自我为中心，自己动手做事的习惯意识不强，遇到一点挫折又特别容易灰心绝望以致走极端，普遍存在“眼高手低、心理脆弱”的特点。

开展班级活动，可对学生进行挫折教育、成功教育和行为习惯养成教育，锻炼学生在大庭广众之下展示自己的胆魄，提高自己应对各种情况的心理承受力，锻炼面对各种环境的意志品质。

（三）班级活动有利于学生身心健康发展

世界卫生组织认为“健康”是指不但没有躯体上的缺陷，还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力。现在的孩子大多数是独生子女，家庭活动也比较少，家长常常为了追求分数而剥夺了学生的课余时间，使学生越来越封闭。班级活动的开展可以使学生在一个动态的群体中，人际之间的交往最直接、最频繁，学生之间互助合作，取长补短，共同发展，从而改变自我封闭的状态，在交往中调整自己的心态，促进健康心理的发展。如在班级中开展心理游戏活动，对于改进学生不良的心理状态，纠正偏差，增进学生间的相互了解，改善人际交往隔阂等具有显著的作用。[1]

（四）班级活动是促进学生全面发展的有效途径

班级活动中拥有全面发展的多种方式，能让学生广泛接触自然、社会、科学技术、文艺体育等领域，如富有教育意义的主题班会、社会调查、参观访问、社会服务及社会交往等，活动空间广阔，为学生的全面发展与成长提供了实践的条件和基础。

（五）班级活动是班集体形成的生命之舟

一般说来，组织、形成班集体总是以协调一致的集体工作和有益的班级活动开始的。如果一个班级不开展或很少开展活动，是永远也不可能成为一个真正的集体的。

第一，班级活动有助于实现班级的教育目标。班集体的奋斗目标是通过一个个班级活动实现的，每完成一个活动，就是向目标跨进了一步。

第二，班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的行为得到肯定、弘扬，错误的、不良的行为则被摒弃。于是，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。

第三，班集体的组织机构及其功能是在班级活动中发挥作用的。在活动的组织实施过程中，通过分工协作，班干部得到充分的锻炼，形成坚强的领导核心，班级组织机构得以完善。

五、班级活动的内容

班级是社会的一个细胞，班级活动是社会活动的缩影，因此，班主任要把班级活动融于社会发展之中，使活动的内容体现时代气息和时代色彩，让学生在活动中受到时代教育的熏陶。

第一，活动内容要体现社会生活的时代性。社会生活的变化引起学生生活不同程度的变化，班主任工作遇到了新的问题、新的矛盾，如上课带手机、毫无节制地上网、将头发染成五颜六色等，班级活动内容就应结合学生的变化求变创新，主动解决出现的新问题，同时要结合时代的发展，优化传统教育的内容，使传统的理念精华在新形势下得以发扬光大。

第二，班级活动内容要体现发展性。班级活动的内容应有利于学生的全面发展，有利于对学生未来的发展给予必要引导，使学生具有未来社会和经济发展所必备的素质，具备现代人应具备的理念、意识、知识和能力，为学生的健康成长打下基础。在新时期班级活动中，要适度重视和增加科技意识教育、环保意识教育、竞争意识教育和合作精神的活动内容。

按照上述思路，班级活动内容应该包括以下几个方面。

德育活动。德育活动指引导学生从我做起，从小事做起，学习礼仪规范，践行文明知识，培养其健康的人格，成为遵守社会公德的公民的活动。

学习活动。学习活动指扩展学生的知识领域，提高学习积极性的活动。主要活动方式有：学习方法指导、学习经验交流会、知识竞赛、课外阅读等。

班级文体活动。文体活动是指丰富学生的课余生活，活跃班级气氛，增进团结，提高学生的艺术修养，增强身体素质的活动。主要活动形式有联欢会、诗歌朗诵会、游艺活动、故事会、体育竞赛等。在活动中培养学生勇敢顽强、团结协作、拼搏进取、机智灵活的品质。

科技活动。科技活动是指让学生完成科学实验或设计一些作品等活动。开展科技活动，可以巩固学生在课堂上所学的基础知识和基本技能，丰富和开阔学生的视野，满足学生的求知欲和多方面的兴趣爱好。主要形式有：科技参观、科技班会、各种科技兴趣小组活动等。

劳动活动。劳动活动指有计划地开展植树、爱护公物等活动，对于培养劳动习惯，树立劳动观念非常有益。主要形式有：自我服务性劳动、社会公益劳动等。

社会实践活动。社会实践活动指班主任有计划地组织学生到社会中，接触工人、农民和社会各阶层人士，以培养其社会责任感和义务感的活动。主要形式有：参观访问、社会调查、社会服务、远足、游览等。

心理健康教育活动。心理健康教育活动是指班主任为解决学生出现的心理困惑，帮助学生学会调控自己的情绪，提高学生的心理健康水平而组织开展的活动。主要形式有：辅导与咨询，团体心理拓展训练，心理剧表演等。

六、班级活动的环节

第一，设定活动目标。班主任老师在活动之前，要和学生一起设定活动目标。

第二，确定活动主题。根据目标确定活动的主题，如父亲节来临，可以“我爱父亲”为主题，开展活动。

第三，选择活动形式。根据活动主题和活动目标确定本次活动的形式，形式应该新颖，吸引学生积极参与。

第四，制订活动计划。这是实现教育目标、提高活动效果的重要保证。制订活动计划就是要构思大体的活动步骤、框架，确定活动时间、地点、人员数量及需要的活动工具等，以防因活动忙乱导致疏漏。

第五，落实组织准备工作。本环节要认真落实各项工作的人员安排，准备活动场地和活动工具，还应做好与活动相关的常识与技能培训，如野炊活动，需要掌握火候的控制及饭菜制作流程及技巧等。

第六，活动的具体实施。活动时，班主任要指导学生按计划有序进行，如遇突发事件，班主任要头脑冷静，及时处理，使活动顺利进行。

第七，活动总结。在班级活动结束后，要进行再研究。主要是听取学生的意见，听取意见的渠道主要有：班级日记、周记、班级活动纪实等。班级日记由全班同学轮流写作，班主任鼓励值日生将班级活动的感受、建议写下来，与全班同学交流。周记，是对班级一周的各方面情况进行的记录，并将记录情况公布全班，并让学生找出问题所在，商讨解决方案。班级活动纪实，要求每开展一个活动，都由活动主持人执笔完成，班主任稍加修改后印发给全班同学。[2]总结是为了吸取班级活动中的经验和教训，找出存在的问题，不断改进，积累经验，提高质量。

[1]林晓芹：《开展班级活动是凝聚学生合力的有效方式》，载《教学与管理》，2010（8）。

[2]丁如许：《班级活动的设计与开展举要》，载《思想理论教育》，2010（6）。