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第一 行为主义学习理论（第2页）

1。如果反应与刺激的联结被使用，它们就得到加强。换言之，仅仅是练习刺**境与反应之间的联结就可以加强二者之间的联结。练习律的这部分被称为使用律（lawofuse）。

2。如果反应与刺**境的联结被停止练习或停止使用其神经联系，它们的联结就会减弱。练习律的这部分被称为失用律（lawofdisuse）。

在这里桑代克把强化界定为当刺激重复出现时反应发生可能性的增加。如果一个刺激与反应之间的联结被加强，当下一次刺激出现的时候反应发生的可能性就会增加；如果一个刺激与反应之间的联结被减弱了，当下一次刺激出现的时候反应发生的可能性就会降低。简言之，练习律是说，我们因做而学习，因不做而忘记。

效果律（lawofeffect）

效果律是桑代克理论的核心。

桑代克的效果律是指刺激与反应之间的联结因反应结果而增强或减弱。如果一个反应发生后跟随着满意事态，联结就被加强；如果一个反应发生之后跟随着苦恼事态，联结就被减弱。在现代术语中，如果一个刺激引发一个反应，这一反应又引发了强化，刺激与反应之间的联结就会被加强；另一方面，如果一个刺激引发一个反应，而该反应导致惩罚，刺激与反应之间的联结就被减弱。

迁移的相同要素理论

是什么决定我们如何对一个从未遇到过的情境作出反应？桑代克认为是类比反应，也就是将该情境与先前遇到过的情境相联系而对该情境作出反应。熟悉情境与陌生情境之间的训练迁移量取决于这两个情境具有共同要素的数量。也就是说，只有当两个情境具有共同要素时，从一个情境向另一个的迁移才会发生。这就是桑代克著名的训练迁移的相同要素理论。通过这种理论，桑代克反驳了长期占统治地位的以形式训练说为基础的迁移理论。

桑代克理论的修正

1929年9月，桑代克站在康涅狄格州纽黑文召开的国际心理学大会讲台前，以“我错了”这句话开始他的演讲。这种坦诚展现了优秀科学实践极为重要的一面：如果数据要求这样，科学家必须改变他们的结论。

1930年后，桑代克基本上放弃了整个练习律。宣称仅仅重复就能增强联结的失用律，被发现是不准确的。而且，单纯的失用或不用没有在很大程度上削减联结。虽然桑代克坚持认为练习会引起较小进步，缺乏练习会引起少量遗忘，但实际上他在1930年后便放弃了整个练习律。

1930年后，早期的效果律被发现只有一半是正确的。正确的这一半是，跟随满意事态发生的反应被增强；而对于另一半，桑代克发现，惩罚一个反应对于联结强度没有影响。桑代克修正后的效果律认为，强化增加联结强度，而惩罚对联结强度没有影响。这一发现直到今天还具有极其深远的意义。桑代克关于惩罚效果的结论与几千年来的常识相反，他的结论总的来看对教育、儿童抚养和行为矫正有巨大的意义。

关于效果律，桑代克最初认为，令人满意的东西（奖励）和令人厌恶的东西（惩罚）产生的效果是相反的。然而后来的研究表明情况并非如此。奖励的确增强了联结，但惩罚不一定减弱联结。只有当替代性的联结被增强时，这些联结才会减弱。惩罚抑制了反应，然而，这些反应并没有被忘掉。惩罚不是改变行为的有效途径，因为惩罚没有教给学习者正确的行为，而仅仅让他们知道不要做什么。

（二）巴甫洛夫的经典条件反射理论

伊凡·彼得罗维奇·巴甫洛夫（IvarovichPavlov，1849-1936）是俄国生理学家。1904年，由于他对消化的生理学研究而获得诺贝尔奖。事实上直到50岁时，他才开始涉足心理学领域的研究。巴甫洛夫给学习理论留下的宝贵遗产，是他做过的经典条件反射（classialing）研究。

巴甫洛夫在彼得罗格雷德实验医学研究所当生理实验室主任的时候，主要从事有关消化的研究，研究消化的方法涉及对狗实施外科手术，使狗的胃液能经过一瘘管流到体外而被收集起来。在偶然的机会，他发现狗一看见饲养员给它们送食物，甚至一听到饲养员的脚步声就分泌唾液。巴甫洛夫意识到，饲养员并不是引起唾液分泌的自然刺激物，而是与食物建立了联系，而使狗获得了分泌唾液的力量。最初，他将这一反应称为“心理”反射，后称其为“经典条件反射”。

引起经典条件作用的必要成分包括：（1）无条件刺激（unulus，简称UCS），它引发有机体自然且自动的反应；（2）无条件反射（unalresponse，简称UCR），它是由无条件刺激引发的自然且自动的反应；（3）条件刺激（ulus，简称CS），它不引发有机体的自然且自动的反应，因此是中性刺激。这些成分以某种方式混合时，就发生了条件反射（alresponse，简称CR）。要产生条件反射，条件刺激与无条件刺激必须多次配对。首先呈现条件刺激，然后呈现无条件刺激，而且呈现顺序非常重要。每一次无条件刺激出现时，就会出现无条件反应。最终，条件刺激可单独呈现，而且它会引起与无条件反应类似的反应。

图2-3巴甫洛夫的经典条件反射

在一项实验中，巴甫洛夫把一只饥饿的狗拴在一个装置上，向它呈现一个肉团（UCS），狗开始分泌唾液（UCR）。动物若要建立条件反射，需要在出现无条件刺激之前反复地呈现一个原来为中性的刺激。巴甫洛夫经常用一个能发出嘀嗒声的节拍器作为中性刺激。实验刚开始时，节拍器的嘀嗒声不会引起唾液的分泌。当实验快结束时，狗在食物团出现之前就开始分泌唾液，对发出嘀嗒声的节拍器作出了反应。这时节拍器变成了条件刺激（CS），引起了和无条件反射相类似的条件反射（CS）。

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条件反应要依赖无条件刺激的存在，这就是无条件刺激被称为强化物的确切原因。显而易见，没有无条件刺激，条件刺激永远不会形成引发条件反应的能力。同样，如果条件反射已经形成，反复呈现条件刺激，而不呈现无条件刺激，条件反射的强度会逐渐减弱，甚至消失，这个现象就是人们熟知的消退现象。

自然恢复（spontaneousrecovery）

经过一段时间条件刺激总不出现，条件反射基本消退之后。如果随后再次呈现条件刺激，条件反射又会重新出现，我们就说条件反射在消退之后又自然恢复了。条件反射自然恢复后不会持续很长时间，除非再次出现条件刺激。条件刺激和非条件刺激的同时出现使条件反射得到全面的恢复。

图2-4显示条件反应消退和自然恢复的典型曲线

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泛化指的是和条件刺激相似的刺激引起了条件反射。狗一旦建立起条件反射，听到节拍器每分钟嘀嗒嘀嗒地敲70次就分泌唾液，有时当节拍器敲击的速度变快或变慢，甚至钟表或计时器的嘀嗒声也能使它分泌唾液。新的刺激和条件刺激的相似性越小，泛化出现的可能性就越小。

辨别（disation）

辨别是和泛化互补的过程。当狗学会对条件刺激作出反应而对其他类似的刺激不作出反应时，辨别就出现了。要训练辨别能力，实验人员可以在条件刺激出现时呈现无条件刺激，而在其他类似的刺激出现时不呈现无条件刺激。例如，假定条件刺激是节拍器每分钟发出70次嘀嗒声，那么一出现这种声音就呈现无条件刺激，而出现其他节律（如每分钟50或90次）的嘀嗒声就不出现无条件刺激。

高级条件反射（higher-ordering）

刺激物一旦变成了条件刺激，就可以起到无条件刺激的作用，这个过程就叫作高级条件反射。如果狗一听到节拍器发出每分钟70次的嘀嗒声就作出分泌唾液的条件反射，那么节拍器就可以作为引起高级条件反射的无条件刺激。让新的中性刺激（如蜂音器）响几秒钟，紧跟着出现节拍器的嘀嗒声。试验几次后，狗一听到蜂鸣声就分泌唾液，此时，蜂鸣声就变成了第二级的条件刺激物。

高级条件反射是一个十分复杂、不易理解的过程。这个概念从理论上探讨是很有意思的，有助于解释一些社会现象（如测验失败）为什么可以引起条件性的情绪反应，如紧张和焦虑。在年纪较小时，失败也许只是一个中性事件，然后会逐渐地与家长、老师的批评联系起来。批评是引起焦虑的无条件刺激。通过条件反射，失败就能引起焦虑。与情境有关的线索也可以成为条件刺激。因此，当学习者走进即将举行测验的教室或当老师宣布不久就要进行考试时，学习者就会感到非常焦虑。