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第二 就业的准备工作（第2页）

专业知识是人才知识结构的核心部分，也是人才知识结构构成的主干。提倡知识的广博，并不是漫无目的地在知识的海洋里随波逐流，而是向着明确的彼岸，在选定的航线上航行。所谓博大精深，就是对自己所要从事的专业的概念体系、理论体系、研究方法、学科发展历史和现状、国内外最新信息等都要了解和把握，同时，对于其专业邻近领域的知识也要有所了解，善于将所学领域与其他相关知识领域紧密联系起来。因而要想在某一领域有所建树，就必须掌握这一领域的精深的专业知识。精深是广博的发展，是广博的目的。学习专业知识，不仅要精深，还要掌握和了解本专业领域里的最新成果和最新动态，准确把握其发展趋势，唯有如此，才能站得高，看得远。合理的知识结构中的专业知识应是广博与精深的统一，不能把两者割裂开来、对立起来，要做到专博相济，专深博广，专而不死，博而不滥。

第三，吸纳新知识，储备新信息。

一定的知识结构本身就是在求知过程中经过量变积累逐步形成的。同时，一定的知识结构若得不到及时的充实，就会变得陈旧或向解体的方向发展，超过一定的临界点，原有结构就会遭到破坏，失去实用价值。因此，不断追求、吸收新的知识从而增加知识量和自身知识的实用价值对任何人都是必需的。实践证明，我们从学校里得来的知识，只占一生需要量的少数，而绝大多数的知识，需要到工作中继续学习吸取。正是因为如此，当今社会才提倡树立继续教育、终身学习的理念，以防止知识的老化，使之不断与现代社会职业和生活的节奏合拍。

现代科学技术发展迅猛，如果大学毕业生只掌握本专业现阶段的知识，就很难适应社会需要。大学生要利用在校学习的宝贵时间，充实自己，在知识的宽度和深度上下工夫延展，积极主动地关注科技前沿的信息，关注最新行业的发展动态，涉猎现代科学书籍，使自己不仅具有专业眼光，更具有前瞻性和先进性的思维方法，这样才能把握住国内国际科学技术发展的脉搏，跟上时代前进的步伐，为自己的就业拓展更加广阔的空间。

2。合理知识结构的模式

合理的知识结构，不存在一个固定的、普遍适用的模式。目前，学术界提出的比较有代表性的结构模式有三种：

（1）宝塔形知识结构。这是把基础理论知识形象地比喻为宝塔的底部，然后从下到上依次由专业基础知识、专业知识、学科前沿知识构成。宝塔顶部是主攻或从事的职业目标。

（2）网络形知识结构。以专业方向目标为中心点，把其他与该专业接近的知识作为网络的各个节点，相互联结而形成适应性强，能够在较大空间发挥作用的知识结构。这种结构的优势在于：专业方向目标处于网络的中心，并侧重与专业相关联的系统知识的辅助作用，在运用知识时能充分发挥整体知识的协调作用并强调知识广度与深度的统一。目前，最迫切需要的就是具有这种知识结构的求职者，他们在就业中能以自身结构的弹性与应变能力，受到就业市场的青睐。

（3）帷幕形知识结构。指一个具体的社会组织对其组织成员在知识结构上有一个总体的要求，而作为该组织的个体，将依其在组织中所处的层次，在知识结构的要求上又存在着一些差异。以一个企业为例：企业对其成员的整体知识结构要求具备财政、会计、安全、商业、保险、管理等知识与具体技术，而对企业中处于不同层次的个体来说，要求掌握的上述知识的比例是截然不同的，从而组织成各自不同的知识结构，强调个体知识结构与组织整体知识结构的有机结合。对于求职者的启迪是：在择业时，不但要注意所选职业类型在整体上对求职者知识结构的要求，还要了解所选职业岗位在社会组织中的位置及具体层次，以此来调整自己的知识结构，增强就业后的适应性。

3。如何构建合理的知识结构

构建合理的知识结构并不断优化，离不开大学生主观意识的努力和自身自觉内化的过程。一般可借鉴并遵循下面这样一个程序：首先，大学生必须审时度势，认识到现代许多学科的发展，已经是相互交叉渗透，相互促进共同发展，要根据准备选择的职业目标确定自己知识结构的类型；其次，根据拟建立的知识结构类型，并通过独立思考、互相联系，将所具备的知识按系统、层次进行优化组合，形成完整统一的认识系统，切不可使学来的知识自然堆积，零散片段地充斥头脑，这不仅不能形成有用的知识，而且妨碍知识结构的优化；再次，根据组合后的知识结构的具体情况，决定需要补充的学习内容，进一步使之完善；最后，在就业前还要根据社会与科学技术的发展，根据将从事的职业在其所属的社会组织中的具体层次进一步调整知识结构。

就具体方法而言，目前虽无定型的适合每一个大学毕业生的方法，但就一般规律而言，可考虑以下几方面：

第一，以兴趣为基础，以专业为导向，建立符合自身成长需要的知识结构。知识结构有不同的模式，一名大学生可能拥有几种不同模式的知识结构。在不同的模式里，有的知识完善，有的不完善。大学生应根据自己的专业方向、个人兴趣和职业目标，由强入深，循序渐进，分清主次，突出重点，构建能够实现自己人生价值与职业理想的知识结构。

第二，注重积累，广泛涉猎，努力达到广博与精深结合。当代大学生无论树立何种职业理想，选择何种专业方向上发展都少不了宽厚扎实的基础知识。特别是随着科技和经济的高速发展，社会的产业、行业、职业结构调整的速度必然加快。为了适应时代的变化，当代大学生必须具备扎实宽厚的基础知识，尽量拓宽基础知识面。注重积累，博览群书，对相近领域甚至是跨学科、跨专业的相关知识、研究现状、发展历史都要有所涉猎。但一定要有主攻方向，一定要在一个方向上有所精深。专业知识是知识结构的核心部分，也是大学生立足社会、参与广泛竞争的条件。所谓广博精深，是指知识结构专博相济，专深博广，对知识既有一定的深度要求，又有一定的广度要求，质与量结合。注重新知识的吸纳、新技能的学习，紧跟时代发展的步伐，适应社会对人才知识结构的要求。

第三，正确认识和客观评价自我，使知识结构的容量、强度和自身相适应。知识结构模式的选择，容量的大小，一定要与大学生的综合素质与能力相适应。有的学生记忆力强，思维敏捷，对数字比较敏感，善于广度思维，有较大的知识容量，这样的学生则适合建立网络形的知识结构；有的学生理解力强，喜欢思考，善于深度思维，这样的学生则适合建立宝塔形的知识结构。相对个体而言，构建科学合理的知识结构的前提是正确认识自我，使知识结构作为一个系统和自己的能力相适应，发挥自己的特长，利用比较优势，取得某个方向上较快的发展。

第四，勤于实践，在实践中检验知识结构是否合理。大学生在学校学习主要是以理论知识学习为主。由于理论同实际之间毕竟存在着很大差距，只有通过实践，才能使理论与实践相结合。具体的工作实践与科学研究，是一个在相应理论指导下解决实际问题的过程，也是验证是否形成合理知识结构的过程。实践活动是确定自己发展方向的坐标，也是检验自己的知识结构是否适应社会和时代需要的唯一标准。需要给大学生们指出的是，构建合理的知识结构，没有捷径可走，其基本途径只能是学习和积累。构建合理的知识结构，也绝非一劳永逸，必须持续不断地付出艰辛的劳动，保证新陈代谢，才能健康成长。每位毕业生只要采取适合自己的科学方法，勤奋努力，不断构建和完善自己的知识结构，就一定能为顺利求职择业打下良好的基础。

（二）培养科学的思维方式

思维能力是人的核心能力，一个人的思维能力虽然与自身的智力水平有关，但更取决于思维方式。

1。思维的含义和类型

思维是人脑对客观现实概括和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。以思维的凭借物维度划分，可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维；以思维探索问题答案的方向划分，可以把思维分为聚合思维和发散思维；以思维的创造性维度划分，可以把思维分为再造性思维和创造性思维。

2。如何培养科学的思维方式

科学的思维方式具有广阔性和深刻性、灵活性和敏捷性、独立性和批判性、理性等特征。培养大学生的科学思维方式应着重从以下几个方面进行：

第一，学习哲学，理性思维是科学的思维方式。哲学为人们提供思维方法，启迪智慧。大学生受过高等教育，一般都具备了一定的科学思维能力。但是，要提高理性思维能力、培养科学的思维方式，必须加强哲学的学习，提高哲学思维的素养。马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，揭示了自然界、人类社会发展的一般规律，是人们认识世界、改造世界的思想武器。同时，它也揭示了思维发展的一般规律。因此，大学生提高马克思主义的哲学素养，对于提高自己的理性思维能力、培养科学的思维方式是至关重要的。

第二，丰富知识，丰富的理论知识是敏捷思维和科学思维方式的基础。一个人掌握的知识越多越丰富，他的思路就会越广越深，思维的成果就可以越完全、越准确。比如，逻辑学的知识对提高人们的思维能力是非常重要的。因为，无论是形式逻辑还是辩证逻辑都是以思维为对象，都是关于思维的规律、形式和方法的科学。逻辑规律是一切正确的思维所必须遵守的最基本的规律，是认识现实的必要条件。违背这些规律，就会使思想丧失它应有的明确性、确定性和一贯性，从而根本谈不上正确的思维。

第三，独立思考，对每一个问题从头到尾、由理论到实践都经过自己的头脑，关键是“独立”这两个字，但也不排斥经常参加讨论争辩。讨论争辩可以作为独立思考的补充，也能促进独立思考的严谨、全面和深刻。善于独立思考的人，既能集中别人的智慧，又能超越前人的思想。善于独立思考关键在于有时间静下来深思。整天忙于事务而不思考，不仅工作搞不好，也谈不上培养思维能力。独立思考需要多思，同时也要博学，善问，勤于钻研和重视思想方法。

第四，调整思维方式，善于随时调整自己的思路，总结思维方法上的经验教训，是培养科学思维方式的重要方面。一个人的具体思维过程是十分复杂的。得到某一正确认识之前，总是难免要犯各种各样思维方式上的错误，有时因为概念不清，有时因为判断失误，有时因为缺乏灵活和变通等。不断地总结在思维上的各种经验教训，可以使人不断完善自己，大大提高自己的思维能力。逐渐培养起科学的思维方式。

第五，提高艺术修养，艺术和科学是人类文明的“两翼”，艺术思维和科学思维的结合是智慧之源和创新之路。我国科学家钱学森曾对科学与艺术相结合的思维过程作过具体而精彩的分析。他说：“从思维科学角度看，科学工作总是从一个猜想开始的，然后才是科学论证。换言之，科学工作是源于形象思维，终于逻辑思维。形象思维源于艺术，所以科学工作是先艺术后科学。相反，艺术工作必须对科学事物有一个科学认识，然后才是艺术创作。科学需要艺术，艺术也需要科学。”

充分的知识准备是大学生顺利就业的基础。一位英国工程师谈到自己刚工作时的感受：“一置身于企业界，就感到人文和社会因素的巨大冲击，需要学习这方面的知识和技能，否则工作将无法取得任何进展。”因此，知识准备对于大学生就业来讲是十分必要的。做好知识准备有利于大学生提升自身的综合素质，促进大学生实现就业目标。

三、职业素质准备

在职业生活中，团队精神、团队合作意识是一个人职业意识的重要方面。一个人的职业道德、职业意识、职业能力等构成了一个人的职业综合素质。从事任何一种职业，都必须具备一定的职业素质。任何一种职业都对劳动者的素质有一定的要求。大学生要积极了解各种职业的素质要求，并尽早开始努力，全面提升自己的职业素质。

（一）职业道德

1。职业道德的含义和重要性

所谓职业道德，是指从事一定职业的人，在职业活动的整个过程中必须遵循的行为规范和行为推则。