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第三回 义举一 灵童天授 顽石初芒（第1页）

赵武自幼便显露出过人的聪慧。

与她年龄相仿的赵高、赵成尚在牙牙学语时，她已能流利说话，条理清晰，与成人无异。

当另外两个孩子蹒跚学步时，她早已在庄内四处疯跑玩闹，身影灵动，一眨眼便不见踪影。

更令人惊异的是，当年长的赵政开始蒙学，赵沛教他识字时，赵武恰好在侧。她一见羊皮纸上斗大的篆书，忽然跑到案前，指着其中一字大声念出，竟是分毫不差。

赵沛大惊，忙指着其余字相问，赵武却摇头表示不识。

待问完纸上三五十字，其中竟有五六字是她认得的。

问是何人所授，小赵武睁大了双眼，坦言无人教过，只觉那字“长得就像这意思”。

赵沛倒吸一口凉气，不禁叹道：“这莫非是天授？”小赵武不好意思地挠头，吐了吐舌头。

一旁生性要强的少年赵政，不甘地咬住下唇——方才赵武认出的字中，有几个是他识字许久后方能认出的，这个尚未开蒙的小丫头竟能蒙对！他实是不服，自这天起，便暗暗与赵武较上了劲。

赵沛将此事告知了白衣青年，他闻知亦是一惊。

原本他计划待赵武稍大些便教她习武，至于读书写字，白衣青年并不十分在意。他想既非培养名士，也非教小姑娘入仕，会认会写便足矣，又能耗费多少时日？

岂料这孩子天赋异禀，竟能无师自通，认得些许文字。

如此一来，赵沛顿觉赵武天赋卓绝，若不趁此良机多教她读书识字，培养成才，实是暴殄天物。

只可惜赵武是女儿身，终究不能入朝执政，建立不世功名。这一点，让赵沛颇感遗憾。

赵兄既有此想，白衣青年也不便多言。毕竟是为孩子好，只要不耽误练武，便由他去了。

于是未满三岁的小赵武，破天荒地跟着赵师叔学文识字，与年长她三岁的赵政一同学习。她却丝毫不显落后，识字速度快得惊人，不过多久，寻常阅读已无障碍。

除了学习当时通行的种种字体，她对各种古体字也兴味浓厚，常缠着赵沛指点古老文字，写画识读，不亦乐乎。

这让赵政很是不甘。他向来刻苦自律，涉猎广博，自忖记性也不差，可无论如何，总觉不如赵武学得“好”。倒非他学得懂得比她少，也非记性与速度不及，而是二人为学态度截然不同。

赵政为学向来一丝不苟，从不轻易懈怠。但总有疲惫歇息之时，更有提不起兴致、心中懈怠之时——他虽以强大自制力勉力克服，休息后也加倍追赶，却始终不及赵武那仿佛永不枯竭的热情与动力。

当真说来，赵武并非一个刻苦的学生。

她上课会开小差，日常也会贪玩，将课业抛诸脑后。可她从未停止过对知识的浓厚兴趣与探索。

虽然上课有时不听讲，被训斥后也不知悔改，但错过的知识，她课后自会去问老师赵沛。遇到兴趣浓厚的难题，她可以几日几夜不休不眠地钻研——虽说仅限有兴趣的部分。

这般不休不眠地思考，赵政也能做到，他对每个疑问都如此刻苦。他似乎比赵武认真得多，可赵政自己心里清楚，他如此做多少带着功利之心。虽无可厚非，但每每见到赵武纯粹出于对知识本身的热切而求知，他心中总有些不是滋味。

尤其见赵武的这份热忱从无懈怠停滞之相，他更是不解，罕有地感到些许困惑自惭。

他自知无法如她一般，赵政几番暗自较劲后领悟到。

出于不解，某个阳光和煦的午后，他们自由活动休憩之际，赵政寻到正眯着眼晒太阳的小姑娘。他拿着一卷正在温习的书简，在她身旁坐下，直截了当地问出了心底盘桓许久的疑惑。

听了半天，赵武才弄明白这位学兄想问什么。

“我也不知。实在说，我从未想过这么复杂的问题。我做什么，自然是因为我享受。我喜爱，是因为它让我愉悦。我觉得公子的自律了不起，能战胜自己的懈怠也了不起。相比我这般半吊子、安于现状，公子要上进得多。我一向敬佩公子这一点，成大事的人大约都需这种品质罢。我是成不了什么大事的，但公子一定可以。”

赵武认真看着赵政说道，目光澄澈真挚，可见字句皆出自肺腑，且已在心底埋藏多时。