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审美敏感期 孩子你可以臭美（第1页）

审美敏感期：孩子，你可以“臭美”

最近有个妈妈私信问我：“涵涵妈，我家孩子越来越挑剔了，吃个饼干非得要完整的，缺一点儿都不行；有斑点或不太红的苹果一口都不吃；尤其早上起床挑衣服，说不穿哪件就不穿，怎么说都不行……事事都依着会不会把孩子惯坏呀？”

其实，妈妈大可不必焦虑，这些都是孩子进入“审美敏感期”的正常表现。

孙瑞雪老师在《捕捉儿童敏感期》里曾写道：

儿童的审美敏感期是螺旋式发展的，从对吃的东西要求完美、完整，到对用的东西要求完美、完整，再到对自我的形象要求完美，最后上升到对环境、对内在气质、对艺术品质追求完美等。

审美敏感期有大致的标准期，通常发生于两岁半至五岁之间的孩子，但也会因孩子的身心发展、养育环境的不同而有所差异。

这个阶段的孩子会变得十分挑剔和敏感，对事物都有自己的标准和要求，一旦被打乱就会发脾气、哭闹。尤其是女孩子，会对自己的衣着打扮产生浓厚的兴趣，偏爱公主裙、高跟鞋甚至妈妈的化妆品。男孩子则表现为不再同意剃光头，并酷爱某种卡通图案。

孙瑞雪老师曾指出，吃维系着孩子的生命，所以他们最初的审美是从食物开始的。比如是不是完整的、是不是最大的、是不是最好的……这并不是孩子贪婪虚荣，也不是孩子没有“孔融让梨”的精神，而是因为他们的“审美敏感期”到了。在他们看来，只有完整的东西才是完美的。

涵涵两岁多的时候，有一天早上，我从外面买了包子回来，掰成两半，放在盘子里。洗完脸的涵涵从卫生间出来后，一看到被掰成两半的包子，就哇哇大哭起来。直到我重新拿出一个完整的包子递给她，她才渐渐止住了哭声，坐到自己的凳子上吃起来。

慢慢地，儿童审美的注意力就会从对吃的东西要求完整、完美过渡到对用的东西要求完整、完美。比如纸张不能有豁口、不能有折痕；衣服上不能有饭粒、不能有水渍……

有一段时间，涵涵在纸上画画，一笔画下去没有遂愿，就会果断扔掉。大人可能会觉得，只是一笔没画好而已，完全可以在旁边接着画嘛；正面用完了，反面也别浪费呀。但处于审美敏感期的孩子可不这么认为，他们只会觉得这张纸被画错一笔，不完美了，不能用了。

这个时候，涵涵妈的建议是：追求完美是正常心理，家长请理解和尊重孩子的执拗，尽量提供完整、完美的食物或物品。因为在一个两岁多的孩子心里，他认为一个完整的包子才叫包子，一张没有任何污渍的白纸才能进行绘画……

“当儿童把高度的审美透过外在事物完善之后，就会回到自己的身上，对自己的身体以及和自己有关的事物产生强烈的兴趣。”孙瑞雪老师如是说。

涵涵上幼儿园时，因为每天给她穿什么衣服，我与小家伙儿发生过不少争执。后来，我索性每天早上打开衣柜，让她自己选。但她总是会拿出一些不合时宜的衣服来，比如深秋的下雨天拿出一件漂亮的蕾丝裙，还非要光着腿穿，说是漂亮。我苦口婆心地好话说尽，人家仍旧是一意孤行。

如果我在秋冬穿裙子而没给她穿，那她就更来劲了：“妈妈，你怎么给自己穿裙子，不给我穿呀？是不是想把自己打扮漂亮，把我打扮丑呀？”我要是买一双新高跟鞋回来，她绝对会爱不释手地先摸上好几遍，再穿上鞋子满屋子转悠。尽管穿着特别不方便，她依然是满脸的兴奋，还时不时看看我的表情。

后来，涵涵的“爱臭美”行为升级了，开始拿着我的化妆品，自己偷偷涂口红和画眉毛，而且在镜子前一坐就是十几分钟都不带动的。于是，她五岁生日那天，我送给她一套儿童专用化妆品。但为了安全起见，“臭美”完之后，我还是会让她洗掉。

爱美之心，人皆有之，追求美也是孩子们的权利。看到孩子爱美、追求美的行为，家长千万不要乱贴“标签”，用“不正常”“怪异”等词语来评价他，而应该迎合他的内心感受，充分尊重孩子的审美，尽量满足孩子的需求，把选择美的权利交给孩子。

比如涵涵穿着漂亮的裙子在我面前走来走去，我会夸奖说：“涵宝穿上这套裙子就像一位可爱的小公主。”涵涵想涂指甲油，我就给她买了儿童专用指甲油。她涂好后，见人就抬起手“炫耀一下”，非常开心。如此一来，孩子就会很开心，也比较容易顺利度过审美敏感期。

当然，家长在尊重孩子追求“外在美”的同时，更要偏重对孩子进行“内在美”的培养。比如看到快递员满头大汗地送快递、清洁工仔细清理落叶，我会大加赞美：“好勤劳的叔叔阿姨啊，认真工作的人最美！”看到小朋友打人、咬人、说脏话，我也会当成反面教材，告诉涵涵这么做不对。

总之，孩子在审美敏感期内出现的这些行为，如果能够被家长适当引导，而不是被贴各种不好的“标签”，那它们最终就会透过一连串的尝试内化为自身审美和文化的一部分。审美能力，才是孩子一辈子的教养，才是家长送给孩子最好的人生礼物。