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学校的学习（第1页）

【本章摘要：】讲述了警校新生周明森在警校的学习和生活。他经历了队列训练、擒拿训练、格斗基础课和法律基础课专业知识的重要性。在格斗基础课上，杨静教官教导学生们格斗不是为了打赢，而是为了制止，要懂得技巧和分寸。在法律基础课上，刘教授讲述了程序正义的重要性，提醒学生们即使面对压力也要守住程序的底线。通过这些课程，学生们逐渐明白了警察工作的责任和使命，以及如何成为一名既有力量又有温度的警察。

第4章：警校的学习

一、第一课

食堂的吊扇在头顶“嗡嗡”地转着，将正午的热气搅得七零八落。打饭的队伍像条沉默的长龙，每个人都端着不锈钢餐盘，脚步轻缓地向前挪动，连金属勺碰撞餐盘的声音都压得很低。我排在队伍中间，鼻尖萦绕着番茄炒蛋的酸甜味和米饭的清香，看着前面的同学有条不紊地报出菜名，突然觉得这种按部就班的秩序里，藏着一种让人安心的力量。

“一份番茄炒蛋，三两米饭，谢谢。”我对打菜窗口的阿姨说。她戴着白色的厨师帽，手腕上的套袖沾着点油渍，舀菜时手稳得很，番茄和鸡蛋的比例不多不少，刚好铺满餐盘的一半。

找了个靠窗的位置坐下，阳光透过玻璃窗斜斜地照进来，在桌面上投下格子状的光斑。邻桌的几个女生正低头讨论着上午的队列训练，一个短发女生用筷子在餐盘里比划着：“张教官说摆臂时肘部要稍微弯曲，我总记不住，刚才被他点名了。”另一个扎马尾的女生赶紧接话：“我也是，他站在我身后时，我紧张得胳膊都僵了。”

林晓端着餐盘“哐当”一声放在我对面，餐盘里堆着三块红烧排骨，酱汁顺着盘边往下滴。“周明森，你看我这战斗力！”他拿起排骨啃了一大口，酱汁沾在嘴角也顾不上擦，“上午匍匐前进耗了太多体力，得赶紧补补。”

王超和赵磊也端着餐盘走了过来。王超的餐盘里是一荤一素一汤，摆放得整整齐齐，连青菜叶都没重叠；赵磊则只打了份清炒菠菜和米饭，他说要保持体重，免得格斗训练时动作迟缓。

“哎，你们觉得张教官怎么样？”王超用筷子夹起一块青椒，压低声音问，眼睛还瞟了瞟周围，像是怕被谁听见。

坐在旁边的王明刚咽下一口饭，揉了揉还在发酸的胳膊，那里是上午练擒拿时被搭档按出的红印：“挺严格的，不过教得是真细。就说那个‘别臂’动作，他来来回回给我纠正了五次，连手腕转动的角度都量过。”

李强端着餐盘坐在了王超旁边。他吃饭时总是安安静静的，咀嚼声都轻得几乎听不见。过了好一会儿，他才放下筷子，用餐巾擦了擦嘴角说：“张教官是全省警校有名的格斗高手，早年在特警队拿过三次全省比武冠军。能在他手下训练，是咱们的运气。”

“你怎么什么都知道？”王超眼睛瞪得溜圆，好奇地追问，“你是不是有什么内部消息？”

李强笑了笑，露出两颗小虎牙：“我来之前做了功课。学校官网有教官简介，我把咱们系所有教官的履历都看了一遍，张教官的实战案例尤其多，光是解救人质的记录就有七次。”他说着，从口袋里掏出个小本子，翻开其中一页，上面用铅笔写着密密麻麻的笔记，连张教官擅长的格斗技巧都标了重点。

我看着那本笔记，突然想起报道那天，李强背着一个鼓鼓囊囊的双肩包，里面除了换洗衣物，全是关于警校的资料，有招生简章、课程设置，甚至还有往届学长写的训练心得。当时觉得他太较真，现在才明白，这份认真里藏着的是对未来的敬畏。

下午的专业导论课设在教学楼三楼的阶梯教室。刚走进教室，就被墙上的标语吸引住了——“法理为基，实战为要”，八个红色的大字遒劲有力，像是用枪托刻上去的。教室里已经坐了不少人，大家都穿着整齐的作训服，腰杆挺得笔直，连翻书的动作都轻得很。

我和林晓、王超他们选了中间的位置坐下。林晓刚坐下就开始东张西望，手指在桌面上敲着不知名的节奏；王超则拿出笔记本，工工整整地写上“专业导论课”几个字；赵磊从背包里掏出一本《公安学基础理论》，已经提前翻到了目录页。

上课铃响的瞬间，一个身影走上了讲台。那是位戴着金丝眼镜的中年教师，头发梳得一丝不苟，藏蓝色的警服熨得笔挺，领口的徽章在灯光下闪着光。他往讲台上一站，没有立刻说话，只是目光平和地扫过全场，原本还有些细碎的说话声立刻消失了。

“我叫刘建国，是你们的专业导论课老师。”他推了推眼镜，声音不高，却清晰地传到教室的每个角落，“在正式讲课前，我想先问大家一个问题：你们为什么想当警察？”

教室里安静了几秒，然后有个男生举手站起来：“我想抓坏人，保护老百姓！”他的声音洪亮，带着少年人的热血。

刘教授点点头，示意他坐下：“很好。还有吗？”

“我爷爷是警察，我想继承他的警号。”

“我觉得警服很帅，穿上特别有荣誉感。”

“我想让那些受欺负的人能有地方说理。”

同学们的回答五花八门，教室里的气氛渐渐活跃起来。林晓也想举手，被王超悄悄拉了一把：“听老师怎么说。”

等大家说得差不多了，刘教授才缓缓开口：“你们的初心都很可贵，但我今天要告诉你们的是，当警察远不止‘抓坏人’这么简单。”他转身在黑板上写下“警察”两个字，粉笔划过黑板的声音尖锐却有力，“在法律层面，警察是国家治安行政力量和刑事司法力量的结合体；在社会层面，警察是连接政府与群众的桥梁；而在你们自己这里，警察意味着责任、专业和克制。”

他从讲台下拿出一个黑色的公文包，打开时发出“咔哒”一声轻响。里面没有教案，而是一堆照片——有的是案发现场的勘查记录，有的是审讯室里的笔录，还有的是民警在社区调解纠纷的场景。

“很多人认为，警察工作是‘武’的，靠的是力量和勇气。”刘教授举起一张特警解救人质的照片，照片上的特警身手矫健，动作迅猛，“但实际上，警察工作更是‘文’的，靠的是智慧和耐心。”

他又换了一张照片，上面是几位民警蹲在地上，给一群留守儿童讲安全知识，脸上的笑容温和得像春日的阳光：“你们未来要学习的课程里，刑法教你们什么是犯罪，刑事侦查学教你们如何寻找真相，治安管理学教你们如何维护秩序，格斗术和射击课教你们保护自己和他人——但所有这些，最终都要落到‘如何正确使用’上。”

刘教授的手指在照片上轻轻点了点：“现场处置时的一句话，可能化解一场冲突，也可能激化矛盾；询问时的一个眼神，可能让嫌疑人放下戒备，也可能让证人闭口不言；收集证据时的一个疏忽，可能让真凶逍遥法外，也可能冤枉一个好人。这些，都需要专业知识打底。”

他打开投影仪，屏幕上出现了一系列侦查设备的图片：有能探测到微量物证的光谱仪，有能还原模糊指纹的显现剂，还有能分析字迹形成时间的鉴定仪。“去年我市破获的那起连环盗窃案，嫌疑人很狡猾，作案时戴着手套，没留下任何指纹。”刘教授指着其中一张图片，“但我们的技术人员在他丢弃的矿泉水瓶上，用特殊显现剂找到了半个模糊的唇印，通过DNA比对，最终锁定了嫌疑人。”

屏幕上切换出一段监控视频，画面有些模糊，但能看清一个黑影在小区里晃荡。“这是嫌疑人第三次作案时被拍到的画面，”刘教授放大视频的某个角落，“你们看这里，他的裤脚沾着点红色的泥土，而我市只有南郊的砖厂才有这种红土。结合之前的作案时间，我们推测他可能住在砖厂附近的棚户区，最后果然在那里抓到了他。”

我听得入了迷，手里的笔在笔记本上飞快地写着，生怕漏了一个字。原来当警察不仅需要勇气，还需要这么多专业知识——要懂化学，才能识别物证；要懂物理，才能分析作案手法；要懂心理学，才能读懂嫌疑人的心理；甚至还要懂地理，才能通过环境线索锁定位置。