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颜色开始苏醒（第2页）

笔尖悬在纸面上方。

她闭上眼睛，回想冬至那天看到的那扇破窗，那片折射微光的薄冰。

然后，她开始画。

不是具象的窗户，而是一个抽象的结构：几条垂直和水平的线，构成一个不完整的格子。在格子的一角，她画了一个小小的、不规则的形状——那是冰。她用赭红色轻轻地涂那个形状的内部，然后在边缘留白，表现光的折射。

画完冰，她在“格子”的外面，用极轻的笔触画了几道几乎平行的斜线——那是冬至的阳光，角度极低，几乎水平。

她停下来，看着这幅简单的画。

它什么也不是，只是一些线条和一个色块。但它包含了那个时刻的感受：寒冷中的一点微光，框架中的一点自由，冻结中的一点折射。

她在这幅画的右下角，用极小的字写道：“冬至窗冰，赭红记忆。”

写完这几个字，她愣住了。

赭红色——她为什么会选择这个颜色？

仔细看，这支铅笔的颜色其实更接近砖红，略带橙调，温暖而沉静。它让她想起了小时候用的第一盒水彩颜料里，那块叫“赭石”的颜色——土黄偏红，像秋天的落叶，像老墙的砖，像干涸的血迹。

那种颜色里有时间的质感。

她把画交上去时，王老师看了一眼，抬起头看她：“很有意思。能说说你的想法吗？”

卿竹阮迟疑了一下：“我……画的是冬至那天看到的一个景象。一扇破窗户，窗边有片冰，折射着最后的阳光。”

“为什么用红色？”王老师问，“冰通常是蓝色或白色的。”

“因为……”卿竹阮想了想，“因为那天的阳光是暖色的，而且冰折射出的光里有彩虹的颜色。红色是其中一种，也是我记得最清楚的一种。”

王老师点点头，没再追问，但眼中闪过一丝赞赏。

下课时，王老师叫住她：“卿竹阮，你父亲给你的素描本，用了吗？”

卿竹阮点点头：“用了一点。”

“那就好。”王老师说，“颜色是有情绪的。当你开始用颜色时，说明你的感受正在苏醒。”

这句话让卿竹阮心中一动。

颜色是有情绪的。

是啊，她这学期几乎只用黑白——铅笔的灰度，试卷的印刷，冬季的天空。她的世界变成了单色的，就像她的情绪，被压扁成非黑即白的简单判断：考得好或不好，有进步或退步，压力大或不大。

但真实的生活是多色的，即使是在冬天。

回到教室后，她打开书包，看到那支赭红色的铅笔静静地躺在笔盒里。她把它拿出来，放在桌面上。

下午剩下的课，她发现自己会不自觉地看向那支铅笔。红色的笔身在灰白色的桌面上显得格外醒目，像雪地里的一颗浆果。

放学后，她没有立刻回宿舍。而是绕道去了学校的小卖部。

小卖部里文具货架上，彩色铅笔被放在最底层，显然不是高三学生的热门选择。卿竹阮蹲下来，看着那些铁盒——12色，24色，36色，48色。包装盒上的色样鲜艳夺目，像一扇扇通往另一个世界的窗口。

她看了很久，最终什么也没买。

不是不想，而是不敢——仿佛一旦买了彩色铅笔，就是正式承认自己“不务正业”，承认那些艺术梦想还没有完全死去。

但回宿舍的路上，她一直想着那些颜色：镉黄像正午的阳光，群青像深秋的天空，翠绿像春天的第一片叶子，熟褐像老树的树干，玫瑰红像傍晚的霞光……

这些颜色在她脑海中旋转，像一场无声的狂欢。